tag:blogger.com,1999:blog-9170903034985551072024-03-05T06:31:58.664+01:00Hola, docent!T'oferim recursos per milloraradministrador del bloghttp://www.blogger.com/profile/15090766670099815415noreply@blogger.comBlogger104125tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-10410420869426982932021-07-12T09:04:00.001+02:002022-11-08T12:16:18.417+01:00Escola sense llibres – Moda o necessitat<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrwkPyjNjYjGxwmiD57_mM8DcTSEVrmsZL78Hypip7xs-dGRvPgQdieLqiS9LZfJfThhP45FHxG3K713XmzRu-9LfqeMkK8NXctuXF8EAkiKKg7_UhPvWM5daAgnKz-DzEi3sHzfdtqN9l/s600/escola-sense-llibres-blog-doqua-600x600.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="600" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrwkPyjNjYjGxwmiD57_mM8DcTSEVrmsZL78Hypip7xs-dGRvPgQdieLqiS9LZfJfThhP45FHxG3K713XmzRu-9LfqeMkK8NXctuXF8EAkiKKg7_UhPvWM5daAgnKz-DzEi3sHzfdtqN9l/w640-h640/escola-sense-llibres-blog-doqua-600x600.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><img alt="" class="attachment-large size-large" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /></div><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/metodologies/escola-sense-llibres-pedagogies-actives-treball-per-projectes/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a><br /><br />Està passada de moda la classe magistral en què el llibre és l’única eina d’aprenentatge i el transmissor de coneixements és el docent? <b>Us heu preguntat alguna vegada com es produeix l’aprenentatge en una escola sense llibres?</b> </div><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"> </div><div class="separator" style="clear: both;">Per treballar amb un enfocament globalitzat, com per exemple a través del <a href="https://elpais.com/elpais/2018/09/06/buenavida/1536234101_617950.html" target="_blank">treball per projectes o altres pedagogies actives</a>, és necessari ensenyar sense llibres? Són prou pràctics per a l’aprenentatge en aules del segle XXI? I els continguts, són funcionals i significatius? </div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">En aquest post <b>valorem si l’escola sense llibres és una moda o una necessitat</b>.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><h2 style="clear: both; text-align: left;">EL ROL DELS ALUMNES I DEL DOCENT EN UNA ESCOLA SENSE LLIBRES</h2><div class="separator" style="clear: both;">En els darrers anys, <b>les escoles estan vivint una transformació pedagògica</b> que defuig de l’enfocament tradicional de l’aprenentatge. El docent ja no és el tradicional transmissor de coneixements, ni l’únic portador d’aquests, i els alumnes ja no tenen un paper tan passiu com el d’escoltar i memoritzar.</div><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">El desplegament de competències i la seva avaluació, així com l’enfocament globalitzat, han portat a plantejar-nos i posar en marxa <b>diferents estratègies d’ensenyament i aprenentatge</b> com, per exemple, el<a href="https://www.doqua.cat/curs/treball-per-projectes-infantil-primaria-secundaria/"> treball per projectes</a> i l’<a href="https://www.doqua.cat/curs/aprenentatge-cooperatiu-perfil-metodes/">aprenentatge cooperatiu</a>, que tenen un enfocament més actiu, més viu, competencial i significatiu i on els alumnes estan més connectats amb l’aprenentatge.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">En aquest context, doncs,<b> ensenyar sense llibres ha estat una estratègia que moltes escoles han escollit per tal de fer menys rígides les situacions d’aprenentatge</b>, utilitzant metodologies actives. Han vist que poden programar i portar a terme les classes sense haver de seguir fil per randa els continguts dels llibres, sinó disposant d’ells quan és necessari i reformulant les programacions didàctiques.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><img alt="aula plickers" class="attachment-large size-large" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-300x171.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-105x60.png 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-158x90.png 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-600x343.png 600w" width="640" /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><h2 style="clear: both; text-align: left;">TREBALL PER PROJECTES I PEDAGOGIES ACTIVES: ENSENYAR SENSE LLIBRES</h2></div><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;">En altres posts hem parlat sobre els <a href="https://www.doqua.cat/blog/3-tecniques-cooperatives-pel-tancament-duna-unitat-didactica/">beneficis del treball per projectes</a>, entre aquests, la motivació dels alumnes, la seva participació i implicació en el mateix procés d’aprenentatge, i <b>l’enfocament competencial i globalitzador que aporta aquesta metodologia i altres pedagogies actives</b>, com el PBL, l’aprenentatge cooperatiu, etc.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Els projectes, tant si sorgeixen dels interessos inicials dels mateixos alumnes, com si són causats per l’escola i/o el docent, promouen la motivació dels alumnes perquè aquests:</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><ul style="text-align: left;"><li>Prenen decisions</li><li>Planifiquen els diferents aprenentatges</li><li>Fan recerca d’informació</li><li>Construeixen, experimenten, validen, comproven, analitzen, etc.</li><li>Inclouen la posada en marxa de competències de diferents àmbits i/o àrees.</li></ul></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Al llarg de la nostra experiència a l’aula hem pogut comprovar que <b>els alumnes mostren més interès i implicació per aprendre quan són una peça clau en el seu propi procés d’aprenentatge</b>, quan han de prendre decisions, i quan han d’arribar a acords amb els companys en el treball per projectes.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Així, ensenyar sense llibres en els projectes, no vol dir que aquests no siguin necessaris, ja que aporten molta informació necessària i vital pels aprenentatges, sinó que cal repensar una altra manera de fer-los servir a l’aula.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Per tant, si les metodologies i estratègies com el <a href="https://www.doqua.cat/curs/treball-per-projectes-infantil-primaria-secundaria/">treball per projectes</a> reclamen més acció i implicació per part dels alumnes, serà necessari enfocar l’ús dels llibres de manera menys rígida que la plantejada tradicionalment, tot fent-ne ús quan sigui necessari i sense limitar-nos a la seva rigidesa seqüenciada, en funció dels objectius d’aprenentatge que ens hàgim plantejat.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><h2 style="clear: both; text-align: left;">INVESTIGACIÓ I RECERCA D’INFORMACIÓ EN EL TREBALL PER PROJECTES</h2><div class="separator" style="clear: both;">Abans hem posat per exemple el treball per projectes. Continuant en aquesta línia, sabem que el treball en equip i <b>la recerca d’informació és bàsica per engegar un bon projecte.</b></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Així, en equip o en l’àmbit individual, els alumnes hauran de fer una petita investigació sobre aspectes rellevants del projecte, i després <b>compartir i socialitzar-se amb aquesta informació</b>. I això ho podran aconseguir mitjançant llibres, documentació de la biblioteca escolar o municipal, connexió i recerca a internet, fent entrevistes o qüestionaris, etc.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><b>L’enfocament globalitzat dels projectes</b>, on intervenen diferents àmbits, com el lingüístic, el matemàtic, coneixement del medi, valors, etc. comporta treballar amb diferents llibres, sense seguir una estructura rígida en l’aprenentatge de continguts.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Per aquest motiu, moltes escoles han apostat per ensenyar sense llibres,<b> afavorint la creació de materials per part dels mateixos alumnes, agents actius i protagonistes dels seus propis aprenentatges</b>. Però aquest fet, no significa que ja no hi hagi llibres a l’aula, sinó que se’n faci un ús diferent, més competencial i adaptat a les necessitats dels alumnes.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><img alt="alumnes plickers" class="attachment-1536x1536 size-1536x1536" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-300x171.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-105x60.png 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-158x90.png 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-600x343.png 600w" width="640" /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><h2 style="clear: both; text-align: left;">ALGUNS CONSELLS PER ENSENYAR SENSE LLIBRES</h2><div class="separator" style="clear: both;">A continuació us compartim<b> alguns consells</b> per ensenyar sense llibres en el marc del treball per projectes:</div><div class="separator" style="clear: both;"><ul style="text-align: left;"><li>Tenir un bon repertori de llibres a l’aula relacionats amb els projectes </li><li>Fer ús de la biblioteca escolar i municipal per fer recerca d’informació</li><li>Afavorir la recerca d’informació i l’anàlisi d’aquesta amb esperit crític</li><li>Fer un racó de biblioteca d’aula amb llibres d’interès pels alumnes</li><li>Incloure un ordinador o tauleta per fer altres recerques d’informació</li><li>Aprendre i ensenyar a aprendre a seleccionar la informació necessària dels llibres</li><li>Compartir els llibres</li></ul></div><div class="separator" style="clear: both;">Els llibres ens obren els ulls a nous mons, a nous aprenentatges, a ser més imaginatius, i a veure les coses amb uns altres ulls, per això són importants. Però l’ús que en fem dependrà de <b>com plantegem les situacions d’aprenentatge a l’aula perquè els alumnes esdevinguin més crítics</b> i desenvolupin competències pròpies del segle XXI.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Així que, ara que heu llegit aquest post, ja teniu algunes eines i consells més per començar a aplicar el treball per projectes en una escola sense llibres.</div><h2 style="clear: both; text-align: left;">PER ACABAR...</h2><div class="separator" style="clear: both;">Volem acomiadar-nos amb <b>un parell de posts relacionats amb el tema d’avui</b>. D’una banda, us oferim <a href="https://www.doqua.cat/blog/blog-dinamiques-de-cohesio-de-grup/">5 dinàmiques de cohesió de grup</a> que us ajudaran a posar en pràctica el treball per projectes; d’una altra, compartim el post que us explica <a href="https://www.doqua.cat/blog/que-es-plickers/">què és Plickers</a> i perquè pot ser una eina digital que es coordini bé amb la idea de treballar sense llibres. </div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Us deixem amb el següent vídeo i amb aquest <a href="https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/escuelas-que-emplean-pedagogias-activas-en-espana/">recull d’escoles que treballen sense llibres</a>. Fins aviat!</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/RuqQqlULtQs" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-85355692946868771142021-07-09T11:56:00.008+02:002022-11-08T12:18:18.955+01:005 dinàmiques de cohesió de grup<div class="separator"><p style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img alt="cohesio de grup a l'aula" class="attachment-large size-large" height="640" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-1024x1024.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-1024x1024.jpg 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-300x300.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-150x150.jpg 150w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-768x768.jpg 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-1536x1536.jpg 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-60x60.jpg 60w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-90x90.jpg 90w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-600x600.jpg 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-160x160.jpg 160w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula-50x50.jpg 50w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-a-laula.jpg 2000w" style="text-align: left;" width="640" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><img alt="" class="attachment-large size-large" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/educacio-infantil/blog-dinamiques-de-cohesio-de-grup/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><p></p><div class="separator" style="clear: both;">La cohesió de grup és <b>el conjunt de forces o sinergies que s’estableixen entre els diferents membres d’un grup</b> que permeten que aquests estiguin units per diferents motius, com són la consecució d’un objectiu comú, el fet de compartir una experiència, afinitats, interessos.</div><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Com bé sabeu, la cohesió de grup <b>no és un estat fix en els grups classe, ja que qualsevol fet pot alterar-la</b>, provocant que perdi l’estabilitat i es generin diferents conflictes d’interessos entre els seus membres. En aquest post us explicarem diferents dinàmiques de cohesió de grup que podreu aplicar a Educació Infantil, Primària i Secundària.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><h2 style="clear: both; text-align: left;">DINÀMIQUES DE COHESIÓ DE GRUP PER A EDUCACIÓ INFANTIL</h2><div class="separator" style="clear: both;">En aquest apartat us proposem 5 dinàmiques de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=FO2aMp5YL-k&t=80s" target="_blank">cohesió de grup</a> per Educació Infantil perquè s’adonin que junts poden fer moltes més coses i molt millors.</div><div class="separator" style="clear: both;"><ul style="text-align: left;"><li><b>“La Trobada”</b> és un joc de cohesió en què dos alumnes s’han de trobar i abraçar, per la resta del grup classe ho ha d’impedir, sense la força, sinó posant-se al davant.</li><li><b>La “cadena de noms”</b> és una dinàmica interessant per treballar a l’inici de curs, però també quan tenim un alumne nouvingut a l’aula i afavorir que vagi coneixent els companys. En rotllana, els alumnes diuen el nom del company anterior i el seu nom, i així successivament.</li><li><b>Amb “el paracaigudes”</b> es poden realitzar infinitat de dinàmiques molt divertides i interessants. Consulta el següent enllaç.</li><li><b>“Noms amb qualitats”</b> és una dinàmica per trobar i ressaltar l’aspecte positiu dels companys en funció de la primera lletra del nom, i contribueix a millorar la cohesió emocional del grup i l’autoestima (P.e. Anna: Amable)</li><li><b>El “Dibuix a cegues”</b>, la darrera recomanació per tal de treballar la confiança amb els altres. En cada parella hi haurà un infant amb els ulls tapats, i l’altre el guiarà per aconseguir fer el dibuix proposat.</li></ul></div></div><p style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img alt="cohesio de grup aula" class="attachment-large size-large" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2.jpg 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2-300x171.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2-105x60.jpg 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2-158x90.jpg 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-2-600x343.jpg 600w" width="640" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><h2 style="clear: both; text-align: left;">DINÀMIQUES DE COHESIÓ DE GRUP PER A SECUNDÀRIA</h2><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;">En aquest punt podreu veure 5 dinàmiques de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=FO2aMp5YL-k&t=80s" target="_blank">cohesió de grup</a> que també es poden adaptar a secundària.</div><div class="separator" style="clear: both;"><ul style="text-align: left;"><li>El <b>“paracaigudes”</b> és una eina molt eficaç per treballar la cohesió de grup a Secundària. Amb aquest es poden realitzar infinitat de dinàmiques molt divertides i interessants. Consulta el següent enllaç.</li><li><b>“Seguir el conte”</b> és una dinàmica per desenvolupar el sentit col·laboratiu dels infants. En grups reduïts de 4-6, els alumnes escriuen un conte continuant l’aportació dels companys.</li><li><b>Les “paraules encadenades”</b> és una dinàmica per afavorir la concentració. En aquest cas, un alumne diu una paraula, i el company del costat n’ha de dir una altra que comenci amb la mateixa lletra en què finalitza l’anterior.</li><li><b>“La discussió en petit grup”</b> pot servir per treballar el consens. La meta d’aquesta dinàmica és que el grup es posi d’acord sobre un tema, deixant-los un temps prudencial.</li><li><b>“L’entrevista per parelles”</b> és la nostra darrera recomanació per a secundària, dissenyada per tal que els alumnes es coneguin millor us proposem. Mitjançant aquesta dinàmica de cohesió de grup, s’han d’acordar, entre un gran grup, 5-7 preguntes a fer als companys i per parelles, s’entrevistaran i escriuran les respostes, després intercanviaran els rols. I finalment, cada alumne pot explicar al grup classe com és la seva parella.</li></ul><div style="text-align: center;"><img alt="aula cohesio de grup" class="attachment-large size-large" height="365" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3.jpg 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3-300x171.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3-105x60.jpg 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3-158x90.jpg 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/cohesio-de-grup-3-600x343.jpg 600w" width="640" /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><h2 style="text-align: left;">DINÀMIQUES DE COHESIÓ DE GRUP - CONCLUSIÓ</h2><div>Des de ben petits cal començar a treballar la cohesió de grup a través de jocs i dinàmiques amb <b>la finalitat d’afavorir el treball en equip, l’empatia, el respecte a les diferències, l’ajuda mútua, etc.</b> D’aquesta manera els infants adquiriran competències i habilitats compartir, resoldre conflictes de manera constructiva, etc.</div><div><br /></div><div>Us recomanem<b> treballar-la en diferents situacions i moments de la jornada escolar</b>, ja sigui a l’hora de tutoria, educació física, llengua, tallers, etc. Esperem que aquest post del nostre <a href="https://www.doqua.cat/blog/">Blog</a> us hagi donat idees per cohesionar el vostre grup. Així que endavant!</div><div><br /></div><div>Com a lectura ampliada dins l’àmbit del treball cooperatiu, us deixem amb un vídeo i us recomanem els següents posts:</div><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.doqua.cat/2021/04/27/3-tecniques-cooperatives-pel-tancament-duna-unitat-didactica/">3 Tècniques cooperatives pel tancament d’una unitat didàctica</a></li><li><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/19/tecniques-cooperatives-simples-i-complexes/">Tècniques cooperatives simples i complexes</a></li><li><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/16/consells-per-organitzar-els-grups-a-classe/">Consells per organitzar els grups a classe</a></li></ul><div><br /></div></div></div></div></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/KWKG8wU1rZs" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-49825209440721985012021-07-09T11:56:00.007+02:002022-11-08T12:17:47.135+01:008 apps per a docents per a gestionar l’aula<p style="text-align: center;"> <img alt="" class="attachment-large size-large" height="640" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-1024x1024.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-1024x1024.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-300x300.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-150x150.png 150w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-768x768.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-1536x1536.png 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-60x60.png 60w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-90x90.png 90w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-600x600.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-160x160.png 160w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola-50x50.png 50w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/8-apps_sola.png 2000w" width="640" /></p><p style="text-align: left;"><img alt="" class="attachment-large size-large" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /></p><p style="text-align: left;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/recursos-educatius/8-apps-per-a-docents-per-a-gestionar-laula/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p>Un dels nostres principals objectius és oferir-vos eines i recursos (cursos, vídeos o articles) que us ajudin a ser millors en la vostra tasca docent. Per aquest motiu, avui ens agradaria presentar-vos un recull d’apps per a docents que us poden ser de molta utilitat en el vostre dia a dia. </p><p>Segurament, molts de vosaltres haureu identificat tasques que dueu a terme molt sovint, que es repeteixen regularment però, per algun motiu concret, us roben temps. Temps útil per dur a terme tasques més importants o rellevants per a l’aprenentatge dels vostres alumnes. </p><p>Així doncs, us presentem, a continuació, algunes <b>apps per a docents, totes gratuïtes</b>, que us poden donar un cop de mà en agilitzar aquests processos i així poder dedicar el vostre temps a allò que importa: els vostres alumnes. A continuació us les presentem de manera breu, si alguna us crida especialment l’atenció, us animem a descobrir-la amb més detall Som-hi!</p><h2 style="text-align: left;">APPS PER A DOCENTS PER NO OBLIDAR RES - EVERNOTE, NOTION I TRELLO</h2><div><a href="https://evernote.com/intl/es%20" target="_blank"><img alt="apps per a docents evernote" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-EVERNOTE-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div><div><b><a href="https://evernote.com/intl/es" target="_blank">Evernote</a></b></div><div>Segurament, molts de vosaltres ja coneixereu aquesta aplicació per prendre notes, i certament funciona molt bé com a app per a docents. Efectivament es tracta d’una de les més conegudes i utilitzades del món i, tot i que té una opció de pagament, la versió gratuïta és més que suficient per als vostres propòsits.</div><div>El funcionament bàsic d’Evernote es basa en la creació de notes que, posteriorment, podem endreçar en llibretes. Pot ser especialment útil per:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Recopilar ordres del dia de reunions</li><li>Recopilar informació a l’hora de preparar un projecte</li><li>Guardar unitats didàctiques o llistes de tasques</li><li>Recollir idees o pensaments per desenvolupar-les més endavant</li></ul><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/HV4JkQKvgNo" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div></div></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">A més de la versió web, <b>Evernote disposa d’aplicacions gratuïtes tant per Android</b> com per a iPhone i client d’escriptori per a mac i PC. Les aplicacions mòbils disposen de funcionalitats molt interessants, com l’escaneig de documents, apunts o targetes i gravació de veu que es poden adjuntar a les nostres notes.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><a href="https://www.notion.so/%20" target="_blank"><img alt="apps per a docents notion" class="attachment-1536x1536 size-1536x1536" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 800px) 100vw, 800px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-NOTION-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div style="text-align: left;"><div><b><a href="https://www.notion.so/" target="_blank">Notion</a></b></div><div>La principal diferencia amb Evernote és la gamma de diverses funcionalitats que Notion posa al nostre abast, fent-la una de les apps per a docents més flexibles i útils de totes. Amb una mica de temps i coneixement, es poden crear: </div><div><ul style="text-align: left;"><li><b>Pàgines web senzilles</b></li><li><b>Wikis col·laboratives</b></li><li><b>Llistes de tasques</b></li><li><b>Llistes de seguiment de lectures o pel·lícules</b></li><li><b>Planificacions per a projectes</b></li><li><b>Diagrames de gantt</b></li></ul></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oTahLEX3NXo" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><div>Realment, la llista es podria allargar molt més i la creativitat dels usuaris fa que cada dia apareguin utilitats noves.</div><div><br /></div><div>Notion, a banda de la versió web, disposa també de versions gratuïtes per a Android i iPhone i clients d’escriptori per a iOS (Mac) i ordinadors convencionals (PC). En definitiva, és una app per a docents fàcil de tenir. </div><div><br /></div><div><a href="https://trello.com/" target="_blank"><img alt="apps per a docents Trello" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-TRELLO_-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div><div><a href="https://trello.com/" target="_blank"><b>Trello</b></a></div><div>Acabem l’apartat d’apps per a docents per prendre anotacions amb una aplicació diferent de les anteriors. Si Evernote i Notion són blocs de notes per recordar les nostres idees, <b>Trello és un gestor que ens ajudarà a no oblidar cap de les nostres tasques</b>. Aquesta utilitat està enfocada a confeccionar llistes de tasques, ja siguin del nostre dia a dia, o activitats que cal dur a terme per a un projecte. Sens dubte és una de les apps gratuïtes per a docents que més recomanem.</div><div><br /></div><div>El seu funcionament bàsic es basa <b>en crear targetes per a cada tasca</b>, a les quals podem adjuntar informacions rellevants: la data d’inici, de finalització, etiquetes, assignar responsables, adjuntar arxius, etc… Aquestes targetes les anirem organitzant en llistes que ens poden indicar, per exemple, la fase d’un projecte a la qual pertanyen o l’estat en el qual es troba la tasca: pendent, en marxa, acabada, etc.</div></div><div><br /></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AyfupeWS0yY" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><div>La seva flexibilitat fa que sigui una app per a docents genial per gestionar l’aula.<b> Ens permet disposar de múltiples maneres d’endreçar les targetes i les llistes, motiu pel qual ens pot ser útil per a diversos escenaris</b>. Un d’ells, per exemple, pot ser per iniciar als nostres alumnes en les habilitats i capacitats necessàries per planificar i gestionar un projecte i, d’aquesta manera també, fomentar l’autonomia i la responsabilitat.</div><div><br /></div><h2 style="text-align: left;">APPS PER A DOCENTS PEL SEGUIMENT DE L’AULMNAT - ADITTIO, IDOCEO I CLASSDOJO</h2><div><a href="https://www.additioapp.com/ca/%20" target="_blank"><img alt="apps per a docents addittio" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-ADDITTIO-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div><div><b><a href="https://trello.com/" target="_blank">Additio</a></b></div><div>Obrim aquest segon bloc d’apps per a docents amb una de les utilitats més conegudes. <b>Additio és com un quadern digital del docent</b>. Substitueix la clàssica “llibreta d’anotacions” afegint un bon grapat de funcionalitats interessants que aprofiten tot el potencial de les noves tecnologies.</div></div><div><br /></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kI3P0xQ0sOQ" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><div>Destaquem <b>la funcionalitat de creació i ús de rúbriques</b> per fer el seguiment del progrés de l’alumnat, per una banda, i la facilitat amb la qual permet gestionar el control d’assistència.</div><div><br /></div><div>Com és habitual, aquesta aplicació disposa de versions per la majoria de dispositius digitals: Android, iPhone, tauletes, ipad , PC’s i Macs. És una de les més interessants tant per la seva utilitat com per la multitud de dispositius que suporta. </div><div><br /></div><div><a href="https://www.idoceo.net/index.php/en/" target="_blank"><img alt="apps per a docents Idoceo" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-IDOCEO-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div><div><b><a href="https://www.idoceo.net/index.php/en/" target="_blank">Idoceo</a></b></div><div>iDoceo també es postula com <b>un ferm candidat a substituir el quadern del docent</b>. En aquest cas, destaca per les seves funcionalitats pel que fa a la planificació de classes i el quadern de notes. En el primer cas, podem comptar amb un diari per cada classe, una agenda diària o setmanal i integrar-los amb els principals serveis de calendari (google, iCal, etc.).</div></div><div><br /></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/464iQaK4W-s" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Pel que fa al quadern de notes, <b>ens ofereix la possibilitat de dur el seguiment de qualsevol dada, nota, qualificació, valoració o informació de classe en diversos formats</b>: text, icones, notes, recursos externs… En resum, és un bon substitut de la vostra llibreta analògica i una magnífica app per a docents que acostumen a fer anotacions de gairebé tot. En aquest cas, només disposa d’aplicacions i clients d’escriptori per l’ecosistema d’Apple: macOS, iPhone i iPad.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><a href="https://www.classdojo.com/es-es/" target="_blank"><img alt="apps per a docents Classdojo" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-CLASSDOJO-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div style="text-align: left;"><div><a href="https://www.classdojo.com/es-es/" target="_blank"><b>Classdojo</b></a></div><div>Acabem aquesta secció dedicada a apps gratuïtes per a docents encarades al seguiment amb una proposta diferent. Classdojo ens proposa <b>dur a terme el seguiment dels alumnes, però enfocat a la conducta</b>, és a dir, és una eina de seguiment d’aquells comportaments que ens agradaria fomentar entre el nostre alumnat.</div><div><br /></div><div>Haurem d’especificar quins són aquests comportaments que volem fomentar i valorar i, en paral·lel, caldrà afegir informació sobre la nostra aula i els alumnes (amb un interessat sistema per salvaguardar la privacitat dels infants que ens ha agradat força i que us convidem a descobrir). Amb tot això a punt, i <b>afegint un pessic de gamificació, tenim entre mans una interessant eina de seguiment conductual</b> que val la pena provar. </div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oufeciODPuo" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Abans d’acabar, és necessari comentar que <b>aquesta aplicació per a docents també disposa d’eines per connectar i involucrar a les famílies en la seva proposta</b>. Com la majoria d’aplicacions que hem vist, disposa de versions per a la majoria d’smartphones i ordinadors. Si vols ampliar la informació sobre <a href="https://www.doqua.cat/2021/02/22/classdojo-a-classe-que-es-i-com-utilitzar-la/" target="_blank">ClassDojo</a>, vam dedicar un post específic a aquesta utilitat que pots llegir <b><a href="https://www.doqua.cat/blog/classdojo-a-classe-que-es-i-com-utilitzar-la/" target="">aquí</a></b>.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><h2 style="text-align: left;">APLICACIONS PER A DOCENTS PEL DIA A DIA - CLASSSCREEN I TWEEK CALENDAR</h2><div><a href="https://classroomscreen.com/" target="_blank"><img alt="apps per a docents classroom screen" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/07-CLASSROOMSCREEN-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div><br /></div><div><b><a href="https://classroomscreen.com/" target="_blank">Classroomscreen</a></b></div><div><div>De manera resumida, Classcreen es podria descriure com <b>un escriptori virtual que es pot projectar a la pantalla o pissarra digital, amb una gran quantitat d’eines per a gestionar el dia a dia de l’aula</b>. Quan diem “una gran quantitat d’eines” ho diem de debò: disposa d’un rellotge, calendari i temporitzador, indicadors del nivell de soroll que volem en cada moment, llançador de daus a l’atzar, símbols per indicar el tipus de tasca o treball que realitzarem, codis QR, semàfor, eina de dibuix i altres funcionalitats que us animem a descobrir.</div></div><div><br /></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1ltpwiQyEc4" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Com veieu, <b>es tracta d’una eina molt versàtil </b>i amb moltes possibilitats per gestionar el treball diari de l’aula. És una de les millors apps per a docents pel que fa a possibilitats. Teniu l’opció de registrar-vos per guardar algunes dades i no haver de començar sempre de nou, però la versió gratuïta es suficient i plenament funcional per al seu propòsit.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><a href="https://tweek.so/%20" target="_blank"><img alt="apps per a docents tweek" class="attachment-large size-large" height="320" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK.png 800w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK-300x150.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK-768x384.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK-120x60.png 120w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK-180x90.png 180w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/08-TWEEK-600x300.png 600w" width="640" /></a></div><div style="text-align: left;"><div><b><a href="https://tweek.so/" target="_blank">Tweek Calendar</a></b></div><div>La darrera aplicació que us pot ajudar a gestionar l’aula durant el dia a dia us presentem és<b> la més senzilla de totes</b>, però no per això la menys interessant. La proposta de Tweek consisteix en la creació d’un calendari de tasques setmanal, dissenyat expressament per a poder ser imprès en paper.</div><div>Així doncs, amb una interfície senzilla i unes funcionalitats molt bàsiques, aquesta aplicació és especialment interessant per aquells de vosaltres que us voleu planificar la setmana i no necessiteu cap eina complicada ni elaborada.</div><div>Amb ella podeu:</div><div><ul style="text-align: left;"><li><b>Imprimir calendaris d’activitats</b></li><li><b>Indicar tasques per fer a casa o durant les vacances</b></li><li><b>Indicar els temes que es tractaran diàriament</b></li><li><b>Planificar tasques setmanals d’un projecte</b></li></ul></div></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/aHDTERdFOyA" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><div>Aquesta aplicació disposa d’un pla de pagament, a un preu molt reduït, però que no és necessari si simplement busqueu una eina senzilla per tenir la planificació setmanal impresa.</div><div><span style="background-color: white;"><span style="color: red;">__________________________________________________________________________________</span></span></div><div><br /></div><div>Fins aquí arriba el nostre recull d’apps per a docents. Esperem que us hagi resultat interessant i inspirador. Si ja coneixíeu alguna d’aquestes eines, teniu idees i recomanacions d’ús o ens n’hem deixat alguna, no dubteu a compartir-les amb nosaltres a la caixa de comentaris.</div><div><br /></div><div>Ens acomiadem amb un parell de posts relacionats, també, amb els entorns digitals i la tasca docent. D’una banda, us oferim una<a href="https://www.doqua.cat/blog/com-aprofitar-les-reunions-amb-zoom/"> guia per aprofitar les reunions amb Zoom</a> i, per una altra, també podeu llegir el nostre post dedicat a <a href="https://www.doqua.cat/blog/tiktok-a-laula-i-la-gestio-emocional/">com incorporar TikTok a l’aula fent servir l’educació emocional</a>. Fins la propera!</div><div><div><span style="background-color: white;"><span style="color: red;">__________________________________________________________________________________</span></span></div><div><br /></div></div></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-53006126630422689442021-07-09T11:56:00.006+02:002022-11-08T12:17:11.694+01:00Com fomentar la lectura des de la infància<p> <img alt="Fomentar la lectura" class="attachment-large size-large" height="640" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg.jpg 1000w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-300x300.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-150x150.jpg 150w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-768x768.jpg 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-600x600.jpg 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-160x160.jpg 160w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/jpeg-50x50.jpg 50w" width="640" /></p><p><img alt="" class="attachment-large size-large" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /></p><p><a href="https://www.doqua.cat/blog/educacio-primaria/com-fomentar-la-lectura-des-de-la-infancia-idees-recursos/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p>Tots sabem de la importància de la competència lectora pel nostre dia a dia, una qualitat indispensable per a la realització de qualsevol tasca o professió, per això ens preocupa que els nostres infants la desenvolupin bé i assoleixin un bon hàbit lector. Per tant, ens hem de preguntar: què fem per ajudar als nostres infants a desenvolupar el gust per la lectura? Tant com a docents i com a famílies ens interessa conèixer <b>estratègies per fomentar la lectura.</b></p><p>Per començar amb les idees per fomentar la lectura hem de prendre consciència que no és un objectiu a assolir d’un dia o d’una setmana o d’un mes per l’altre, sinó que ha de ser <b>una tasca constant, una manera de viure</b> amb la lectura des de que ens comencem a relacionar amb el llenguatge en els primers anys d’infància. Des de <a href="https://www.doqua.cat/">Doqua</a>, avui us ajudem a aconseguir-ho.</p><h2 style="text-align: left;">IDEES PER FOMENTAR LA LECTURA EN ELS MÉS PETITS</h2><p>Durant aquesta primera etapa de descobriment i aproximació a la lectura, <b>el més important són les lletres, els sons, les històries, la fantasia, les emocions</b>, etc. Els contes són un gran aliat per fer tots aquests descobriments, tant si els hi llegim nosaltres, com si construïm una història junts amb els contes muts, com si inventem els nostres propis contes. Per fer-ho caldrà:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Reservar una estona diària per llegir, escoltar, mirar o dibuixar un conte.</li><li>Parlar de la història viscuda al conte: què ha passat? Quina part t’ha agradat més? T’ha passat alguna vegada una situació semblant? T’agradaria viatjar al país del conte? Com és aquest país?</li></ul><p></p><p><img alt="fomentar lectura infancia" class="attachment-large size-large" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/lectura-infancia.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/lectura-infancia.jpg 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/lectura-infancia-300x171.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/lectura-infancia-600x343.jpg 600w" width="640" /></p><h2 style="text-align: left;">IDEES PER FOMENTAR LA LECTURA DURANT LA INFANTESA</h2><p>Aquesta és, majoritàriament, la fase en la qual els infants s’inicien amb el procés lector. En aquest punt és important ajudar-los a desxifrar els sons, les lletres, les paraules i oracions, com ajudar-los a gaudir amb la lectura, trobar els personatges, entorns, móns i gèneres que més agraden.</p><p>Com a l’etapa anterior, el més important és poder disposar d’una estona diària per llegir i parlar de la lectura. Com podem fer-ho?</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Creant un espai acollidor per a la lectura, pot ser un racó amb una catifa i coixins còmodes, podem penjar una pissarra o un mural on apuntem els noms dels personatges o títols de llibres que més ens han agradat, etc.</li><li>Reservant un temps per dibuixar com ens imaginem el que ha passat al llibre i explicar-ho als companys o família que no hagin llegit el llibre.</li><li>Escrivint un diari: explicarem les nostres aventures del dia a dia i, fins i tot, el que més ens ha agradat dels llibres que hem llegit a l’escola o a casa.</li></ul><p></p><p><img alt="llegir nens" class="attachment-large size-large" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/fomentar-lectura.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/fomentar-lectura.jpg 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/fomentar-lectura-300x171.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/fomentar-lectura-600x343.jpg 600w" width="640" /></p><h2 style="text-align: left;">IDEES PER FOMENTAR LA LECTURA EN L'ADOLESCÈNCIA</h2><p>Com el procés de desenvolupament de la competència lectora encara no ha acabat en aquesta etapa, hem de continuar amb les accions del dia a dia per fomentar la lectura a casa i a l’institut. Com?</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Fent alguna publicació reflexiva a les nostres xarxes socials: allò que més m’ha agradat del dia d’avui, o de la sèrie o llibre que he acabat avui, inventar-nos com imaginem el nostre dia si visquéssim a un món de fantasia totalment inventat, etc.</li><li>Intercanviant-nos publicacions de notícies, dades interessants, documentals, etc. Nosaltres enviem el que ens ha cridat l’atenció durant el dia d’avui i demanem als nostres alumnes o fills que ens enviïn el que a ells els ha cridat l’atenció. Després és important parlar-ne del que ens ha semblat, emocions que ha provocat, la nostra opinió, etc.</li></ul><p></p><p>Esperem que aquests consells per fomentar la lectura durant les diferents etapes de la infantesa us puguin resultar d’utilitat. Nosaltres ens acomiadem amb un curtmetratge que parla d’aquest mateix tema. </p><p>Ens acomiadem amb un parell de recomanacions del nostre <a href="https://www.doqua.cat/blog/">Blog</a>. D’una banda, us recomanem els <a href="https://www.doqua.cat/blog/els-10-millors-llibres-per-a-nens-de-6-a-12-anys/">10 millors llibres per a nens de 6 a 12 anys</a>, i també <a href="https://www.doqua.cat/blog/10-jocs-de-taula-educatius-per-a-laula/">10 jocs de taula educatius per l’aula</a>. </p><p>Fins aviat!</p><p style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/dwh7Z2cRxYk" title="YouTube video player" width="560"></iframe></p>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-21897079182376363632021-07-09T11:56:00.005+02:002022-11-08T12:15:18.143+01:00Com aprofitar les reunions amb Zoom<p><img alt="Aprofitar les reunions de zoom" class="attachment-large size-large" height="640" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-1024x1024.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-1024x1024.jpg 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-300x300.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-150x150.jpg 150w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-768x768.jpg 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-1536x1536.jpg 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-60x60.jpg 60w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-90x90.jpg 90w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-600x600.jpg 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-160x160.jpg 160w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2-50x50.jpg 50w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/com-aprofitar-les-reunions-de-zoom-blog2.jpg 2000w" width="640" /></p><p><img alt="" class="attachment-large size-large" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /></p><p><a href="https://www.doqua.cat/blog/digital/com-aprofitar-les-reunions-amb-zoom/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p><br /></p><p>Durant aquesta pandèmia, els docents i centres educatius estan duent a terme un gran esforç per mirar d’adaptar-se en les noves circumstàncies, en molts casos, fent servir eines digitals. </p><p>Zoom és una de les aplicacions que més ha crescut en els darrers temps i és per aquest motiu que, en aquest article, et volem donar un cop de mà per <b>aprofitar zoom</b> i totes les avantatges que pot oferir.</p><h2 style="text-align: left;">REUNIONS I VIDEOTRUCADES - QUÈ ÉS ZOOM</h2><p>Zoom és <b>una aplicació de videotrucades i reunions virtuals que es pot utilitzar de manera gratuïta</b>, tot i que també ofereix diversos plans de pagament que amplien les possibilitats i funcionalitats disponibles. En la versió bàsica permet videotrucades grupals de fins a 100 participants, de 40 minuts de durada i gravació de la reunió. </p><p>Entre altres funcions interessants destaquen la possibilitat <b>d’habilitar sales d’espera, sincronitzar les nostres reunions amb Google Calendar, el mode pissarra o l’opció de millorar l’àudio de la trucada</b>. A continuació us convidem a conèixer algunes de les principals funcionalitats que creiem que us seran de gran utilitat a l’hora d’aprofitar zoom, tant per a les vostres reunions docents, tutories o classes virtuals amb els vostres alumnes.</p><h2 style="text-align: left;">HABILITAR LES SALES D’ESPERA DE ZOOM</h2><p>El primer que cal saber és que totes les reunions de zoom existeix la figura de l’amfitrió, la persona que ha convocat la reunió i que, durant la videotrucada, disposarà d’algunes opcions de moderació. Una d’aquestes opcions és la d’habilitar les <b>sales d’espera de zoom</b>.</p><p style="text-align: center;"><img alt="aprofitar zoom a l'aula" class="attachment-1536x1536 size-1536x1536" height="405" loading="lazy" sizes="(max-width: 1170px) 100vw, 1170px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01.png 1170w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-300x190.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-1024x649.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-768x486.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/01-600x380.png 600w" width="640" /></p><p>En aquesta funció, els convidats a la reunió hauran d’esperar a que l’amfitrió els hi concedeixi permís per tal d’accedir a la videotrucada. Les<b> sales d’espera de Zoom</b> es poden activar des de les opcions de seguretat, un cop ens trobem dins d’una videotrucada o en les opcions de “reunió” si programem una videotrucada amb antelació.</p><p>Habilitar les<b> sales d’espera de Zoom</b> és interessant, per una banda, per tenir cert control de qui entra a la reunió i, per una altra, assegurar que ho tenim tot preparat abans que els assistents a una reunió o videotrucada puguin accedir.</p><h2 style="text-align: left;">MODE PISSARRA AMB ZOOM</h2><p>Seguim amb una altra de les funcionalitats de Zoom que creiem que us podran resultar molt interessants, ja que resulta especialment útil per a tot el personal implicat en el món educatiu: <b>el mode pissarra</b>. Com imaginareu, el seu nom ja dona algunes pistes.</p><p><img alt="mode pissarra zoom" class="attachment-large size-large" height="219" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-1024x351.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-1024x351.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-300x103.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-768x263.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-1536x527.png 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02-600x206.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/02.png 1735w" width="640" /></p><p>Per activar aquesta funció, en primer lloc, caldrà iniciar una nova reunió. Un cop dins de la videotrucada, clicarem sobre el botó de compartir pantalla, el qual ens obrirà una nova finestra on podrem seleccionar que volem compartir amb la resta de participants, en aquest cas <b>triarem l’opció “pissarra”</b>.</p><p><img alt="aprofitar zoom pissarra" class="attachment-large size-large" height="403" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-1024x645.jpg" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-1024x645.jpg 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-300x189.jpg 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-768x484.jpg 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03-600x378.jpg 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/03.jpg 1215w" width="640" /></p><p>Un cop activat el <b>mode pissarra</b>, tant vosaltres com els participants de la reunió podreu veure una pantalla en blanc en la qual dibuixar i escriure gràcies a un seguit d’eines compartides. El mode pissarra és especialment interessant en les classes virtuals per il·lustrar alguns conceptes de manera gràfica.</p><h2 style="text-align: left;">SINCRONITZAR REUNIONS AMB GOOGLE CALENDAR</h2><p>Seguim amb les estratègies per aprofitar Zoom, ara amb una de les altres funcionalitats interessants que ens permetran aprofitar Zoom al màxim: la de <b>sincronitzar reunions amb Google Calendar</b>. Podeu veure com fer-la a continuació.</p><p><img alt="zoom google calendar" class="attachment-large size-large" height="371" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-1024x594.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-1024x594.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-300x174.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-768x445.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04-600x348.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/04.png 1394w" width="640" /></p><p><br /></p><p>D’aquesta manera, <b>cada cop que programem una reunió es podrà crear un nou esdeveniment</b> en el calendari triat, des del qual tindrem, també, l’enllaç per accedir a la reunió o convidar als assistents mitjançant una convocatòria del calendari.</p><p><img alt="zoom google calendar aula" class="attachment-large size-large" height="200" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-1024x319.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-1024x319.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-300x94.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-768x240.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-1536x479.png 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05-600x187.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/05.png 1818w" width="640" /></p><p>Per <b>dur a terme aquesta integració</b> cal accedir a <a href="https://zoom.us/es-es/meetings.html" target="_blank">Zoom</a> a través de qualsevol navegador i entrar a les opcions del vostre perfil. Al final de la pàgina de configuració trobareu l’enllaç per integrar serveis de calendari extern, entre els quals hi ha l’opció de Google Calendar.</p><p><img alt="audio zoom" class="attachment-large size-large" height="534" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06.png 846w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-300x250.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-768x641.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-360x300.png 360w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/06-600x501.png 600w" width="640" /></p><h2 style="text-align: left;">MILLORAR LA IMATGE I L’ÀUDIO DE ZOOM</h2><p>Repassant totes les estratègies per aprofitar<a href="https://zoom.us/es-es/meetings.html" target="_blank"> Zoom</a> i les seves característiques us recomanem, també, que doneu un cop d’ull a les opcions disponibles per millorar tant la imatge com l’àudio de zoom. Amb aquest canvi donareu un extra de qualitat a les vostres reunions. Per fer-ho, teniu a la vostra disposició diverses opcions en la pantalla d’ajustaments.</p><p>Us recomanem les següents:</p><p style="text-align: left;"></p><ul style="text-align: left;"><li>Seleccionar l’opció HD (alta definició) per al vídeo</li><li>Activar alguna de les opcions per reduir el soroll de fons, segons les vostres necessitats</li><li>Seleccionar els dispositius d’entrada (micro) i sortida (altaveus o auriculars) en cas que en tingueu disponibles i escollir sempre el millor dispositiu</li><li>Configurar una imatge de fons, en cas que no preferiu que aparegui el fons real que teniu en l’emplaçament des del qual feu la videotrucada.</li></ul>Tenint en compte aquestes senzilles recomanacions, aconseguireu millorar tant la imatge que es retransmet com l’àudio de zoom en les vostres reunions i videotrucades.<p></p><h2 style="text-align: left;">DOMINAR LES DRECERES DE TECLAT</h2><p>Un altre dels elements interessants d’aquesta aplicació, disponible també en tota mena de programes i aplicacions similars, és l’opció de fer servir dreceres de teclat per dur a terme diverses accions àgilment. Una drecera de teclat <b>és una combinació de dues o tres tecles</b> que ens permeten fer, de manera ràpida i senzilla, alguna de les accions més habituals.</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4XQ1wOv-S7LvHyxTnuhDiCUadkujnhHi9dCwew-a4BHJeyNhXB0gjZCLMSNVBdNEUCn_8pBM1bs0xyBJRa7YqMEzMTJIdHcIB_jg32e16Uz8KRCEAQv1eNzpIAUop-ppuib1_ot2NAn52/s753/Entrada+edita+-+Google+Chrome.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="516" data-original-width="753" height="438" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4XQ1wOv-S7LvHyxTnuhDiCUadkujnhHi9dCwew-a4BHJeyNhXB0gjZCLMSNVBdNEUCn_8pBM1bs0xyBJRa7YqMEzMTJIdHcIB_jg32e16Uz8KRCEAQv1eNzpIAUop-ppuib1_ot2NAn52/w640-h438/Entrada+edita+-+Google+Chrome.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><div class="separator" style="clear: both;">Si voleu conèixer totes les dreceres disponibles, tant per a Windows, iOS o Linux, podeu revisar la pàgina d’ajuda de l’aplicació, en la qual estan llistades totes les opcions, <b><a href="https://support.zoom.us/hc/es/articles/205683899-Teclas-r%C3%A1pidas-y-atajos-del-teclado" target="_blank">disponible aquí</a></b>.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;">Esperem que amb aquests trucs i consells pugueu aprofitar Zoom per a les vostres reunions amb els companys docents, a les tutories amb les famílies o bé per dur a terme sessions de classe amb els vostres alumnes.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Si coneixeu altres trucs o ens voleu esmentar alguna recomanació pròpia, no dubteu a deixar-nos les vostres aportacions a la caixa de comentaris. </div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">En el cas de voler seguir ampliant coneixements en eines digitals, us fem memòria del post dedicat a com tractar l’educació emocional mitjançant TikTok, consultable <b><a href="https://www.doqua.cat/blog/tiktok-a-laula-i-la-gestio-emocional/">aquí</a></b>. També us pot resultar interessant saber <b><a href="https://www.doqua.cat/blog/consells-per-a-publicar-fotografies-dels-nens-a-lescola/">com poder publicar imatges de nens a l’escola amb seguretat</a></b>.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Fins aviat!</div></div><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><p></p><p><br /></p><p><br /></p>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-17178255291951638212021-06-30T12:34:00.001+02:002022-11-08T12:18:53.976+01:00Què és Plickers<p style="text-align: center;"><img alt="que es plickers" class="attachment-large size-large" data-attachment-id="24398" data-comments-opened="1" data-image-description="<p>aula utilitzant Plickers</p>
" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="que es plickers" data-large-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers.png" data-medium-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-300x300.png" data-orig-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers.png" data-orig-size="1000,1000" data-permalink="https://www.doqua.cat/blog/que-es-plickers/que-es-plickers/" height="658" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers.png 1000w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-300x300.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-150x150.png 150w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-768x768.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-60x60.png 60w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-90x90.png 90w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-600x600.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-160x160.png 160w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/que-es-plickers-50x50.png 50w" width="658" /></p><p style="text-align: left;"><img alt="" class="attachment-large size-large" data-attachment-id="20741" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="5min" data-large-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" data-medium-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" data-orig-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" data-orig-size="100,25" data-permalink="https://www.doqua.cat/blog/com-fomentar-la-lectura-des-de-la-infancia-idees-recursos/5min-2/" height="25" loading="lazy" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/05/5min.png" width="100" /><br /><br /><a href="https://www.doqua.cat/blog/digital/que-es-plickers/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p style="text-align: left;">Actualment, en l’àmbit educatiu podem trobar una gran quantitat d’eines i recursos digitals, tots ells dissenyats amb la finalitat d’ajudar-nos a dur a terme alguna tasca en particular i agilitzar algun procés habitual. Com és difícil mantenir-se al dia de totes les novetats docents, des de <a href="https://www.doqua.cat/" target="_blank">Doqua</a> us volem donar un cop de mà oferint-vos les millors opcions.</p><p style="text-align: left;">En l’article d’avui ens agradaria presentar-vos Plickers, una eina digital que us pot ajudar a facilitar alguns dels processos més habituals de la vostra tasca docent. Potser alguns de vosaltres ja la coneixeu, però <b>és molt probable que sigui una aplicació completament desconeguda per la gran majoria</b>. Així doncs: què és Plickers?</p><h2 style="text-align: left;">QUÈ ÉS PLICKERS</h2><p style="text-align: left;">El fet d’aprendre a utilitzar Plickers és relativament senzill: en primer lloc, cal confeccionar una bateria de preguntes que els alumnes podran contestar, posteriorment, triant una de les quatre (o tres, o dos) respostes possibles per tal d’indicar quina és la que consideren que és la correcta.</p><p style="text-align: left;">Podríem dir, doncs, que Plickers és una eina per fomentar la participació a l’aula mitjançant l’ús de preguntes i respostes, una app que ens permet recollir els coneixements o les opinions de l’alumnat. Tot i això, haurem d’invertir un temps a preparar l’activitat. S’ha de:</p><p style="text-align: left;"></p><ol style="text-align: left;"><li>Crear l’aula o el grup d’alumnes</li><li>Afegir els estudiants que volem que utilitzin l’aplicació</li><li>Crear els qüestionaris (són personalitzables)</li><li>Assignar els qüestionaris a les classes creades</li></ol><p style="text-align: left;"></p><p style="text-align: left;">La gràcia de l’aplicació, però, és que aquests qüestionaris es puguin contestar en directe a l’aula, i és aquí on Plickers ens presenta la seva proposta diferencial: les targetes.</p><p style="text-align: center;"><img alt="aula plickers" class="attachment-large size-large" data-attachment-id="24422" data-comments-opened="1" data-image-description="<p>alumnes plickers</p>
" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="aula plickers" data-large-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png" data-medium-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-300x171.png" data-orig-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png" data-orig-size="700,400" data-permalink="https://www.doqua.cat/blog/que-es-plickers/aula-plickers/" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers.png 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-300x171.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-105x60.png 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-158x90.png 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/aula-plickers-600x343.png 600w" width="640" /></p><h2 style="text-align: left;">COM DESCARREGAR PLICKERS</h2><p style="text-align: left;">Podeu descarregar Plickers al vostre ordinador accedint a la pàgina oficial de l’aplicatiu. Com és habitual, haureu de crear-vos un usuari a través del qual accedireu al vostre perfil de mestre, des d’on podreu crear l’aula i els qüestionaris corresponents. </p><p style="text-align: left;">Tant si utilitzeu iOS com Android, podreu descarregar Plickers als vostres dispositius mòbils sense cap mena de cost i vincular el vostre compte. L’ordre és indiferent, podeu començar per l’aplicació mòbil abans que per l’ordinador.</p><p style="text-align: left;"><br /></p><h2 style="text-align: left;">COM UTILITZAR PLICKERS A L'AULA</h2><p style="text-align: left;">Plickers ens ofereix una proposta híbrida que inclou elements digitals i analògics:</p><p style="text-align: left;"><span style="color: #2b00fe;"><b>DIGITAL</b></span> – Crear una aula, confecció de qüestionaris, preguntes i recull de respostes.</p><p style="text-align: left;"><span style="color: red;"><b>ANALÒGIC</b></span> – Activitat a l’aula mitjançant codis QR.</p><p style="text-align: left;"><br /></p><p style="text-align: left;">A l’hora de dur a terme l’activitat a l’aula amb els nostres alumnes, necessitarem les targetes que ens ofereix Plickers per contestar cada una de les preguntes del qüestionari. El funcionament és relativament senzill:</p><p style="text-align: left;"></p><ol style="text-align: left;"><li>Cada alumne de l’aula disposa d’un codi QR que es pot imprimir en una targeta. Abans de fer servir l’aplicació a la nostra aula cal imprimir i entregar cada targeta a l’alumne corresponent i explicar en detall el funcionament per contestar les preguntes (mostrant la targeta en una determinada posició). <b>Idea:</b> Es recomana anar amb cura a l’hora de plastificar les targetes, ja que pot provocar l’aparició de reflexos, que dificultaran la feina a l’hora d’enfocar-les amb la càmera de l’aplicació.</li><li>En el moment de dur a terme l’aplicació és recomanable disposar d’un projector o pissarra digital on poder mostrar les preguntes del qüestionari i les diverses possibilitats de resposta.</li><li>Per contestar les preguntes, els alumnes mostren la seva targeta en una determinada posició. El docent, amb l’aplicació Plickers en mode càmera, ha d’enfocar als alumnes per tal que l’aplicació pugui detectar tots els codis QR (individuals per a cada alumne) i la posició en la qual s’està mostrant i que determinarà la resposta que cada alumne està indicant.</li><li>L’aplicació recull totes les respostes obtingudes i les afegeix al registre del qüestionari corresponent, indicant per a cada alumne la resposta que ha indicat a la pregunta en qüestió.</li><li>Un cop l’aplicació ha detectat totes les respostes es mostra en pantalla (millor si esteu mostrant les preguntes en algun projector o pissarra digital) un resum de les respostes, segons hàgim configurat anteriorment: només la resposta correcta o quantes respostes ha rebut cada una de les opcions. Aquesta última opció és especialment interessant si estem fent servir Plickers per recollir opinions o duent a terme alguna votació per decidir quelcom.</li></ol><div style="text-align: center;"><img alt="alumnes plickers" class="attachment-1536x1536 size-1536x1536" data-attachment-id="24427" data-comments-opened="1" data-image-description="<p>classe utilitzant plickers</p>
" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="alumnes plickers" data-large-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png" data-medium-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-300x171.png" data-orig-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png" data-orig-size="700,400" data-permalink="https://www.doqua.cat/blog/que-es-plickers/alumnes-plickers/" height="366" loading="lazy" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers.png 700w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-300x171.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-105x60.png 105w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-158x90.png 158w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/alumnes-plickers-600x343.png 600w" width="640" /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><h2 style="text-align: left;">PUNTS FORTS DE PLICKERS</h2><div>Ara ja sabeu què és Plickers, una aplicació senzilla d’utilitzar, amb moltes opcions si li volem donar un ús més intensiu o dedicar més o menys temps. Abans d’acabar, anem a fer un resum ràpid d’aquells punts en els quals Plickers destaca d’entre altres aplicacions similars:</div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">És una Proposta híbrida entre el digital i l’analògic:</h3><div>Tot i que té una bona part de funcionalitats basades en la vessant digital de la proposta, utilitza targetes, un element analògic de fàcil creació, utilització i personalització. Aquest fet fa que sigui especialment interessant per a etapes primerenques del sistema educatiu (infantil i primària), on els alumnes no disposen de dispositius mòbils.</div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">Permet fer un Seguiment i informes sobre els alumnes:</h3><div>L’aplicació pot identificar cada resposta individual i la pugui recull en un registre. Això facilita molt la feina posterior d’anàlisi i seguiment del progrés de cada alumne. D’aquesta manera, si duem a terme qüestionaris regulars, o fem servir el mateix a l’inici i al final d’una proposta d’aprenentatge, podem veure quin ha estat el progrés de la classe i l’evolució de cada alumne en particular.</div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">S’integra amb altres plataformes:</h3><div>Finalment, Plickers també ofereix l’opció d’integrar-se en altres plataformes, com ara Google Classroom. Com a usuaris d’aquest altre servei, també el podem fer servir per compartir qüestionaris i votacions amb els alumnes que hi tinguem assignats, o per fer el seguiment de les respostes recollides durant les activitats amb Plickers.</div><div><br /></div><h2 style="text-align: left;">ALTERNATIVES A PLICKERS - SOCRATIVE I KAHOOT</h2><div><b>Socrative:</b></div><div>Aquesta és una de les alternatives a Plickers més completes. <a href="https://www.socrative.com/" target="_blank">Socrative</a>, es defineix com a una eina de participació a l’aula que permet crear diversos tipus d’activitat: qüestionaris normals, amb límit de temps, amb rànquing de resultats. Les preguntes poden ser de resposta múltiple, verdader o fals o resposta curta.</div><div><br /></div><div>El seu funcionament és similar al que hem vist fins ara: existeixen dues aplicacions, una per docents i una altra per alumnes. La primera serveix per confeccionar qüestionaris i fer el seguiment de les respostes, mentre que la segona és l’aplicació que fan servir els alumnes per donar les seves respostes.</div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><img alt="" class="attachment-large size-large" data-attachment-id="24431" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="socrative" data-large-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-1024x651.png" data-medium-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-300x191.png" data-orig-file="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative.png" data-orig-size="1552,987" data-permalink="https://www.doqua.cat/blog/que-es-plickers/socrative/" height="406" loading="lazy" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" src="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-1024x651.png" srcset="https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-1024x651.png 1024w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-300x191.png 300w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-768x488.png 768w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-1536x977.png 1536w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-94x60.png 94w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-142x90.png 142w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative-600x382.png 600w, https://www.doqua.cat/wp-content/uploads/2021/06/socrative.png 1552w" width="640" /></div><div><div><b>Kahoot:</b></div><div>Aquesta segona opció és, potser, la més coneguda. Com Plickers, Kahoot es basa en permetre contestar preguntes i qüestionaris en temps real. Per fer-ho, l’usuari crea les preguntes, proposa diferents respostes possibles i indica quina d’elles és la correcta. Els enunciats, a banda de texts, poden ser també imatges o vídeos.</div><div><br /></div><div>En aquest cas, però, els alumnes o usuaris que han de contestar a les preguntes ho fan a través del seu dispositiu mòbil, des del qual han d’accedir a l’aplicació o a la pàgina web de Kahoot i, des d’allà, entrar a l’activitat mitjançant un codi alfanumèric proporcionat per l’usuari que ha creat el qüestionari. Si voleu conèixer millor aquesta fantàstica aplicació, us convidem a donar un cop d’ull al nostre article sobre <a href="https://www.doqua.cat/blog/com-crear-un-kahoot-a-classe-per-laprenentatge-dels-alumnes/" target="_blank">com crear un Kahoot a classe</a>.</div><div><br /></div><h2 style="text-align: left;">PER ACABAR...</h2><div>Fins aquí arriba el nostre article d’avui. Us animem a descobrir per vosaltres mateixos tot el potencial de Plickers i provar diverses maneres de fer-la servir a la vostra aula. També us animem a compartir qualsevol dubte, idea, recomanació o experiència que tingueu a continuació.</div><div><br /></div><div>Volem acomiadar-nos amb un parell de posts relacionats, també, amb els entorns digitals i la tasca docent. D’una banda, us oferim una <a href="https://www.doqua.cat/blog/com-aprofitar-les-reunions-amb-zoom/" target="_blank">guia per aprofitar les reunions amb Zoom</a> i, per una altra, també podeu llegir el nostre post dedicat a <a href="https://www.doqua.cat/blog/tiktok-a-laula-i-la-gestio-emocional/" target="_blank">com incorporar TikTok a l’aula fent servir l’educació emocional</a>. Ara sí, ens acomiadem amb un videotutorial de Plickers.</div><div><br /></div><div>Fins aviat!</div></div><div><br /></div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DjLP4GP1gWM" title="YouTube video player" width="560"></iframe><br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400;"><b>Voleu ampliar coneixements sobre el tema que tracta aquest post? </b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400;">Per fomentar la lectura, Doqua ofereix el curs d'<span style="color: #ff4d4d; font-weight: bold;">Aprenentatge i animació de la lectura</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</h3><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-WiCOmImEARg/X6ET8ob6fvI/AAAAAAAAAVo/LnLF5Ynq18oNIn-PF5G2DspD_0Gk2vgpwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px;"><h4 style="font-weight: 400;">Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/63-gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="curs de biblioteques per a mestres" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-DzWeUED3KkE/X6EURtsmNFI/AAAAAAAAAV0/rGuHM4wovIAPISqSSZEsXkpAUzjLrOxGwCLcBGAsYHQ/w200-h200/gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div><br /><div><br /></div></div><p style="text-align: left;"></p><br />Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-18239140601704210392021-04-21T12:37:00.010+02:002021-06-30T12:34:19.004+02:00Recursos de cal·ligrafia per l'escola i per casa<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-ckgWoF2crqY/YIAFXURPdLI/AAAAAAAAAm0/xFJAkbMUXIgm9mKZUDZObf86PSTqKMCIgCLcBGAsYHQ/Recursos_Caligrafia%2B%25281%2529.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="recursos de cal·ligrafia per l'escola i per casa" data-original-height="2000" data-original-width="2000" height="640" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ckgWoF2crqY/YIAFXURPdLI/AAAAAAAAAm0/xFJAkbMUXIgm9mKZUDZObf86PSTqKMCIgCLcBGAsYHQ/w640-h640/Recursos_Caligrafia%2B%25281%2529.png" width="640" /></a></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/recursos-de-caligrafia-escola-per-casa-pdf/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; outline: 0px; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a><br /><br /></div></div>Tot i que ja en coneixeu el significat, comencem amb una definició.<b> Què és la cal·ligrafia?</b> Per part nostra, fa referència a<b> l’escriptura correctament formada</b>, pel que fa a les seves característiques i elements. Per aconseguir-la, és important que els infants s'iniciïn en aquesta alhora durant els primers passos de l'aprenentatge de l’escriptura d’una llengua.<p></p><p>Han d’aprendre les característiques de l’escriptura manual d’una llengua, formada per totes les seves lletres i signes, i ho fan<b> a través de l’assaig i la repetició</b>. És aquesta repetició la que contribuirà a que l’infant pugui reproduir de manera eficient i alhora permetrà que l’infant es pugui expressar amb claredat i rapidesa.</p><p></p><h2 style="text-align: left;">Descarregables de cal·ligrafia </h2>Amb la finalitat que l’aprenentatge de la cal·ligrafia sigui engrescador i motivador,<b> cal tenir un bon repertori de recursos descarregables de cal·ligrafia</b> que us compartirem en aquest pots i de ben segur seran molt útils tant per a l’escola com per a casa.<p></p><p>En aquest post hi trobareu diferents recursos descarregables de cal·ligrafia per <b>diferents etapes educatives i situacions</b> d’aprenentatge, ja que és important que l’aprenentatge de la cal·ligrafia sigui sistemàtic, però alhora, significatiu i funcional.</p><h2 style="text-align: left;">Cal·ligrafia per a infantil<br /></h2><p>La cal·ligrafia inicial la podem situar entre els 4 i els 6 anys, en l’etapa d’Educació Infantil. <b>Aquesta fase de preescriptura es basarà fonamentalment en la producció de traços tancats i oberts</b>, i alhora traços característics i relacionats amb la producció de les lletres.</p><p>Efectivament, la producció d’aquests primers traços de la cal·ligrafia per a infantil <b>cal que tinguin un enfocament lúdic i engrescador</b> pels infants, de manera que serà important que es tinguin en compte els seus interessos, com els animals, el temps, personatges fantàstics, etc.</p><p>Us compartim diferents <a href="https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escritura/juego-infantil-para-mejorar-la-letra/">propostes</a>, <a href="https://drive.google.com/file/d/0B7EIjcRQHd1TYlVrVjJXM2VtdE0/view">activitats i jocs</a> per treballar la cal·ligrafia a infantil, que segur que us seran de molta utilitat. Per acabar, també afegim alguns <a href="https://aprendiendoconjulia.com/2018/05/20-fichas-de-caligrafia-para-imprimir/">descarregables</a> de cal·ligrafia per a infantil que us poden ser de gran ajuda i, també, <a href="http://www.ciudad17.com/material-imprimible">fitxes descarregables</a> per resseguir dibuixos i traços bàsics.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Cor4WtJuEMw/YH_-4lpaD8I/AAAAAAAAAms/4DIdHiWt2Uk7XWGs7bdAM-eqVdHKEMrKgCLcBGAsYHQ/s768/caligrafia-primaria.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="cal·ligrafia per l'escola i per casa" border="0" data-original-height="511" data-original-width="768" height="426" src="https://1.bp.blogspot.com/-Cor4WtJuEMw/YH_-4lpaD8I/AAAAAAAAAms/4DIdHiWt2Uk7XWGs7bdAM-eqVdHKEMrKgCLcBGAsYHQ/w640-h426/caligrafia-primaria.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">Cal·ligrafia per a primària</h2><p>En l’Educació primària hi trobem diferents etapes: la fase prèvia a la cal·ligrafia (dels 6 als 9 anys) i la fase cal·ligràfica (dels 10 als 12 anys).</p><p>En aquesta etapa educativa es procura <b>consolidar la seguretat dels traços</b>, donar continuïtat a les lletres i les paraules escrites, i mantenir l’horitzontalitat i els marges en la presentació, agilitzant l’escriptura i aconseguint un bon ritme en la seva producció.</p><p>Per aquesta etapa compartim algunes idees amb <a href="http://www.waece.org/fonemas/a/marco_a.htm">descarregables de cal·ligrafia</a> com els adjunts, que tenen un enfocament entretingut i lúdic. Per una banda, podeu provar a utilitzar <a href="https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grupo-fichas-educativas/cuentos-en-caligrafia/">contes descarregables</a> per treballar la cal·ligrafia; aquí en teniu un <a href="https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grupo-fichas-educativas/pajarito-perezoso/">exemple</a>.</p><p>També us enllacem <a href="https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/blog/mejorar-letra-jugando">fitxes descarregables</a> per treballar diferents traços i millorar la cal·ligrafia i, per acabar, aquí disposareu d'algunes <a href="https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/juegos-para-ninos/juego-de-caligrafia.html">idees i propostes</a> per <b>treballar la cal·ligrafia a l’aula o en família, en grup o per parelles</b> tot jugant.</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-iTwp3DvkmLY/YH_810apz6I/AAAAAAAAAmk/ayZum_18MVE0U7bR6ovC9H7LahD-iWRfACLcBGAsYHQ/caligrafia%2Binfantil.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="cal·ligrafia per a infantil" data-original-height="400" data-original-width="700" height="366" src="https://lh3.googleusercontent.com/-iTwp3DvkmLY/YH_810apz6I/AAAAAAAAAmk/ayZum_18MVE0U7bR6ovC9H7LahD-iWRfACLcBGAsYHQ/w640-h366/caligrafia%2Binfantil.png" width="640" /></a></div><p></p><h2 style="text-align: left;">Més recursos de cal·ligrafia en pdf</h2><p>A continuació us compartim alguns <b>recursos de cal·ligrafia en pdf</b> que hem descobert i que creiem que poden ser de gran interès per treballar de manera sistemàtica i lúdica la sistematització de l’escriptura de lletres i paraules.</p><p>En els següents enllaços podreu descarregar-vos <a href="https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/caligrafia-en-pdf/">fitxes, exercicis sistemàtics i quaderns</a> tant per a la iniciació de la cal·ligrafia com per a la seva sistematització mecànica. De manera específica, us compartim un post que hem trobat molt interessant i que ofereix molts <a href="https://lacaligrafia.info/ejercicios-caligrafia-ninos-zurdos/">recursos i idees com aquests</a> per treballar la cal·ligrafia en diferents lateralitats.</p><h2 style="text-align: left;">La cal·ligrafia a l'escola i a casa</h2><p>Efectivament,<b> família i escola, i els llaços que s’estableixen entre ambdues, permetran fixar objectius per treballar la cal·ligrafia</b> tant a l’escola com a casa. Així, es pot treballar el traç per millorar l’escriptura de les lletres, les paraules, la seva presentació, homogeineïtat en la forma, etc. i les diferents característiques i elements clau per tal de compartir el missatge de les lletres i paraules. </p><p>La pràctica <b>a casa ajudarà a consolidar els diferents aprenentatges</b> de la cal·ligrafia, i alhora, detectar les dificultats en determinats traços o lletres, i treballar-los de manera més focalitzada per ajudar a l’infant a comunicar-se de manera escrita.</p><p>Esperem que aquest post i les idees que hem compartit siguin tant del vostre interès com pràctiques pels infants. La pràctica sistemàtica i mecànica de la cal·ligrafia contribuirà a donar més seguretat als alumnes, i d’aquesta manera gaudiran del procés lectoescriptor. <br /><br />Per acabar, ens acomiadem amb <b>un post relacionat amb la lectura</b>. </p><p>Ens tornem a llegir ben aviat!<br /></p><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-8kxcnTGkvAg/YH_2vINOxXI/AAAAAAAAAmU/NqP22V9XZpoiNV0hzoZqrW7H33JvWMjSQCLcBGAsYHQ/Caratula10millorsLlibresNovembre_Blogguer.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="millors llibres per a nens" data-original-height="605" data-original-width="640" height="189" src="https://lh3.googleusercontent.com/-8kxcnTGkvAg/YH_2vINOxXI/AAAAAAAAAmU/NqP22V9XZpoiNV0hzoZqrW7H33JvWMjSQCLcBGAsYHQ/w200-h189/Caratula10millorsLlibresNovembre_Blogguer.png" width="200" /></a></div><br /></div></div></div><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Voleu ampliar coneixements sobre el tema que tracta aquest post? </b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">Per fomentar la lectura, Doqua ofereix el curs d'<span style="color: #ff4d4d; font-weight: bold;">Aprenentatge i animació de la lectura</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</h3><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-WiCOmImEARg/X6ET8ob6fvI/AAAAAAAAAVo/LnLF5Ynq18oNIn-PF5G2DspD_0Gk2vgpwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px; text-align: center;"><h4 style="font-weight: 400;">Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/63-gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="curs de biblioteques per a mestres" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-DzWeUED3KkE/X6EURtsmNFI/AAAAAAAAAV0/rGuHM4wovIAPISqSSZEsXkpAUzjLrOxGwCLcBGAsYHQ/w200-h200/gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><br /><br /></div></div></div></div></div><p><br /></p><p><b>Referències bibliogràfiques:</b></p><p>Pujolàs, P. (2008). 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Graó. Barcelona.</p><p><b>Més informació:</b></p><p>MONEREO, C.; DURAN, D. (2001). Entramats. Mètodes d'aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu. Barcelona: Edebé.</p><p>Programa CA/AC. Universitat de Vic. http://cife-ei-caac.com/programa/</p><br /><br />Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-55316810057151200792021-04-13T12:07:00.006+02:002021-06-30T12:34:32.539+02:00Què són les rutines de pensament<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-v9rsKa7XPFs/YIFa80SmcCI/AAAAAAAAAm8/IPidIf8BSCMwZ-qF_16p5dDix0qiVS_HACLcBGAsYHQ/s2000/Rutines%2Bde%2BPensament.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Què són les rutines de pensament" border="0" data-original-height="2000" data-original-width="2000" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-v9rsKa7XPFs/YIFa80SmcCI/AAAAAAAAAm8/IPidIf8BSCMwZ-qF_16p5dDix0qiVS_HACLcBGAsYHQ/w640-h640/Rutines%2Bde%2BPensament.png" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/que-son-les-rutines-de-pensament/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div></div><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a><br /><br /><b>Si el raonament dels alumnes resulta invisible per als nostres ulls, com ho fem per ajudar-los?</b> Estem acostumats a observar els resultats d’aquestes accions i, per exemple, en els problemes matemàtics és molt comuna la frase “com has arribat a aquest resultat?” o “explica el procés per a arribar a aquest resultat”. Això ens passa perquè si la persona que fa el raonament no ens l’explica, és impossible que el puguem conèixer.<br /><p></p><p>Què podem fer? Com els ajudem a que aprenguin aquesta manera de treballar i a que millorin la presa de consciència del seu aprenentatge? No estem parlant de l’aprenentatge d’uns continguts curriculars, sinó d’<b>una manera de treballar</b> que si volem aplicar a les nostres aules hem de vetllar per fer-la transversal a totes les àrees i durant tota l’escolarització. Per això necessitem les rutines de pensament.</p><h2 style="text-align: left;">En què consisteixen les rutines de pensament</h2><p>La materialització del pensament dels i les alumnes es fa mitjançant organitzadors gràfics que representen el procés analític i de pensament que s’ha seguit per arribar a un resultat concret. Ho fan amb paraules, esquemes i dibuixos; aquí teniu un exemple d’organitzadors gràfics de rutines de pensament.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-kJGJkmK9B3U/YHVIIkcsrgI/AAAAAAAAAlk/8QI5NcCyGMQ3im4hs0fEzaDHsXbbngL0QCLcBGAsYHQ/s775/veig%2Bpenso%2BF.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="exemple de rutina de pensament" border="0" data-original-height="509" data-original-width="775" height="263" src="https://1.bp.blogspot.com/-kJGJkmK9B3U/YHVIIkcsrgI/AAAAAAAAAlk/8QI5NcCyGMQ3im4hs0fEzaDHsXbbngL0QCLcBGAsYHQ/w400-h263/veig%2Bpenso%2BF.png" width="400" /></a><br /><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Ea10XX01EBU/YHVIeEMQ1GI/AAAAAAAAAls/yFY-LDLFlhsAdUskYZCAB4KHqgbKDMKygCLcBGAsYHQ/s559/COMPARA%2BF.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="exemple de rutina de pensament 2" border="0" data-original-height="559" data-original-width="389" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-Ea10XX01EBU/YHVIeEMQ1GI/AAAAAAAAAls/yFY-LDLFlhsAdUskYZCAB4KHqgbKDMKygCLcBGAsYHQ/w279-h400/COMPARA%2BF.png" width="279" /></a><br /><br /><span style="color: #999999; font-size: x-small;"><a href="https://www.racomusicaldidactic.com/2019/04/rutines-i-destreses-de-pensament.html">Font: racomusicaldidactic.com</a></span></div><br /><br /><p>Podem trobar diferents tipus d’organitzadors gràfics, en funció de la tasca que hagi de realitzar el nostre alumnat. Per exemple, n'hi ha per explorar coneixements previs, analitzar amb més detall algunes idees, per establir connexions entre allò sabem i les idees noves o per valorar diferents punts de vista.</p><h2 style="text-align: left;">Com fer servir les rutines de pensament</h2><p>Aquests aprenentatges i aquest treball específic per a la visualització d'aquests processos s'anomena <b>cultura del pensament</b>, i es pot iniciar en qualsevol de les etapes educatives. Ara bé, una vegada l'iniciem és per mantenir-la en els cursos vinents, per tal que l’alumnat assumeixi aquestes rutines de pensament com a pròpies.</p><p>La primera vegada que les treballem amb l’alumnat ho haurem de fer guiant cadascun dels passos de la rutina, <b>explicant a l’alumnat el perquè treballem d’aquesta manera i on volem arribar</b>. Una bona proposta la primera vegada que treballem una rutina de pensament és treballar-la conjuntament amb el gran grup o fins i tot en petits grups, on puguem anar fent el seguiment que s’estan seguint els passos adequats. </p><h2 style="text-align: left;">Altres aspectes a tenir en compte en les rutines de pensament </h2><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Proposar les rutines per a aquelles activitats que l’alumnat hagi de fer un procés de raonament, és a dir, seleccionar les activitats en les quals fer una rutina de pensament és totalment útil i té sentit per arribar a unes conclusions.</li><li>Donar temps suficient, és a dir, en la programació de les activitats en les que proposem fer una rutina de pensament tenir en compte el temps necessari per realitzar-la, donant prou temps perquè tot l’alumnat pugui reflexionar i fer visible el seu pensament.</li><li>Afavorir la comunicació i la relació amb els altres per tenir un espai de confiança i confort on poder explicar què i com pensem, és a dir, fomentar el respecte de les idees i opinions dels altres, fomentar que tot l’alumnat participi en l’expressió de les seves idees, treballar la cohesió del grup, etc.</li><li>Repetir la mateixa rutina de pensament en diferents activitats per tal d’ajudar a l’alumnat a interioritzar aquest procés i poder-lo portar a terme de manera autònoma.</li></ul><p></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-bYO87mgw8FU/YHVJaXAymcI/AAAAAAAAAl0/wh3nt__h16sAGrqKtJCcZy6VaBKe4fRpACLcBGAsYHQ/3-2-1-Pont.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="exemple de rutina de pensament 3" data-original-height="1665" data-original-width="2048" height="521" src="https://lh3.googleusercontent.com/-bYO87mgw8FU/YHVJaXAymcI/AAAAAAAAAl0/wh3nt__h16sAGrqKtJCcZy6VaBKe4fRpACLcBGAsYHQ/w640-h521/3-2-1-Pont.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://mestreacasa.gva.es/web/sanz_dan17/17"><span style="font-size: x-small;">Font: mestreacasagva.com</span></a></div><br /><br /><p></p><h2 style="text-align: left;">Exemple d’activitat amb rutines de pensament a infantil</h2><p>Per tal de treballar les rutines de pensament a educació infantil, haurem de considerar:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Adaptar els organitzadors gràfics perquè siguin comprensibles pels infants, per exemple, afegint icones o dibuixos que representin el text escrit.</li><li>Treballar les rutines de pensament de manera conjunta amb el o la mestra.</li><li>Repetir i sistematitzar els passos a seguir.</li></ul><p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=9uajGM7pm1I ">Aquí teniu un exemple de rutina de pensament aplicada a infantil</a>. Com heu pogut observar, la mestra d’aquesta escola està aplicant els consells que us hem donat per a aquesta etapa.</p><h2 style="text-align: left;">Exemple d’activitat amb rutines de pensament a primària</h2><p>Per tal de treballar les rutines de pensament a educació primària, haurem de considerar el següent:</p><ul style="text-align: left;"><li>En els primers cursos de la primària encara pot ser necessari adaptar els organitzadors gràfics amb dibuixos i icones, tal com s’ha fet a educació infantil, però a mesura que s’avança de cursos és recomanable que l’alumnat s’acostumi a fer servir els organitzadors gràfics i tal com estan creats originàriament.</li><li>Iniciar el treball de les rutines de pensament amb el gran grup o grups petits, com a estratègia per ajudar a l’alumnat a comprendre la feina a fer en cada rutina de pensament i, per sistematitzar tot el procés fins a poder portar-lo a terme de manera individual.</li></ul><p></p><p><a href="https://bodyplanet.es/rutinas-de-pensamiento-en-primaria/ ">Aquí</a> teniu un exemple de rutina de pensament aplicada a primària, a l’escola SEK El Castillo de Madrid.<br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-0q8Px-vYgbg/YHVKQJhIFCI/AAAAAAAAAl8/e1JksnIxIZIAMvzzN2VnLarqU-jha3vlgCLcBGAsYHQ/rutines%2Bde%2Bpensament%2B5.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="rutines de pensament a classe" data-original-height="400" data-original-width="800" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0q8Px-vYgbg/YHVKQJhIFCI/AAAAAAAAAl8/e1JksnIxIZIAMvzzN2VnLarqU-jha3vlgCLcBGAsYHQ/s16000/rutines%2Bde%2Bpensament%2B5.png" /></a></div><p></p><h2 style="text-align: left;">Exemple d’activitat amb rutines de pensament a secundària</h2><p>Per tal de treballar les rutines de pensament a educació secundària, haurem de considerar el següent:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Treballar de manera sistemàtica les rutines de pensament per tal que l’alumnat les pugui aplicar de manera autònoma.</li><li>Una vegada l’alumnat coneix en què consisteixen les rutines de pensament i per a què serveixen, es poden introduir les destreses de pensament.</li></ul><p></p><p>Les destreses de pensament són estratègies com les rutines de pensament que ajuden a organitzar i fer visible el pensament. A diferència de les rutines de pensament, les destreses de pensament són una mica més complexes i permeten portar a terme accions cognitives més elevades com per exemple: comparar dues idees o conceptes, categoritzar diferents idees, etc.</p><p>A continuació teniu un exemple de rutina de pensament aplicada a l’educació secundària.</p><h2 style="text-align: left;">La utilitat de les rutines de pensament</h2><p>Les rutines de pensament ens aporten una manera de treballar a l’aula, de manera transversal i sistemàtica, que podem introduir i fer servir a qualsevol de les etapes educatives. El que haurem de tenir en compte és, en funció de l’edat i característiques del nostre alumnat, valorar quines capacitats i competències podem potenciar més amb aquestes estratègies per ajudar a organitzar les idees i el pensament. En alguns casos caldrà adaptar els organitzadors gràfics originals de les rutines de pensament.<br /><br /></p><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar els vostres<br /><br />coneixements en aprenentatge cooperatiu<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/" style="background: transparent; color: #bf8b38; text-decoration-line: none;">Doqua</a>:</h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div style="font-size: 16px; text-align: start;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; display: inline-block; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><br /><br /></div><br /><br /></div></div></div></h3><h4 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px; font-weight: 400;">També us poden interessar aquests altres cursos:</h4><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="curs de plastica per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-bE1FQzuR5mM/YBKDne_Gw5I/AAAAAAAAAes/uBMJIJ9qjE8h76NnCEjnlwQybVDCPKuwQCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-ok.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/73-coaching-per-a-docents.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="coaching per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBKYjM3xgI8/YBKB0Rsc7_I/AAAAAAAAAeg/aTKnF2OMmzsHBVFaSrN59isY6jP24mzVwCLcBGAsYHQ/w200-h200/coaching-ok.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div></h3><p><b><span style="color: #999999;">Referències bibliogràfiques:</span></b></p><p><a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsYWRlc3RyYWxwZWRhZ29naWNhfGd4OjcyOTliY2U5M2I5MWU2MzU "><span style="color: #999999;">Perkins, D. ¿Cómo hacer visible el pensamiento?</span></a></p><p><a href="http://formacion.intef.es/pluginfile.php/85206/mod_imscp/content/2/Promover_el_pensamiento_en_el_aula.pdf"><span style="color: #999999;">Tipoldi, J. Rutinas de pensamiento. Aprender a pensar y pensar para aprender</span></a></p><p><b><span style="color: #999999;">Més informació:</span></b></p><p></p><ul style="text-align: left;"><li><a href="http://pz.harvard.edu/projects/visible-thinking "><span style="color: #999999;">Informació sobre la cultura de pensament a la pàgina oficial de Project Zero, creadors d’aquest concepte</span></a></li><li><a href="https://thinkingforthechange.wordpress.com/rutinas-de-pensamiento/ "><span style="color: #999999;">Descripció de diferents rutines de pensament: en què consisteixen, per a què serveixen, etc.</span></a></li><li><a href="https://www.slideshare.net/FundacionTrilema/rutinas-de-pensamiento-rutinas-para-profundizar-en-la-verdad "><span style="color: #999999;">En el conjunt de presentacions de Fundación Trilema trobareu organitzades les rutines de pensament segons les que comparteixen un mateix objectiu</span></a></li></ul><div><br /></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-83871327359542738392021-04-06T13:30:00.003+02:002021-06-30T12:34:47.554+02:003 Tècniques cooperatives pel tancament d'una Unitat Didàctica<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-VZrMHMdhYL8/YGw0Sb6CybI/AAAAAAAAAlM/JaFlyTXsYIYUi1TPUySACZbtEGli1oJngCLcBGAsYHQ/tecniquestancamentblog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Tecniques cooperatives tancament UD" data-original-height="1000" data-original-width="1000" src="https://lh3.googleusercontent.com/-VZrMHMdhYL8/YGw0Sb6CybI/AAAAAAAAAlM/JaFlyTXsYIYUi1TPUySACZbtEGli1oJngCLcBGAsYHQ/s16000/tecniquestancamentblog.jpg" /></a></div><br /><div style="text-align: left;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/3-tecniques-cooperatives-pel-tancament-duna-unitat-didactica/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a></div><br /></div>Tot i que no és la primera vegada que <a href="https://doqua.blogspot.com/2021/02/tecniques-cooperatives-desenvolupament-unitat-didactica.html">parlem sobre tècniques cooperatives</a> per ser incloses en unitats didàctiques,<b> en aquest post concretarem en què consisteixen tres tècniques cooperatives simples i adequades per portar-les a terme en el tancament de la nostra unitat didàctica</b>.<p></p><p>En aquest post us proposem, doncs, aquesta introducció a la fase de tancament de la unitat didàctica amb la finalitat de dissenyar propostes didàctiques d’aprenentatge cooperatiu en finalitzar-la amb els alumnes i fer un tancament més engrescador i participatiu.</p><h2 style="text-align: left;">Tres tècniques cooperatives per al tancament d’una unitat didàctica</h2><p>Una de les tècniques cooperatives simple, molt pràctica i participativa és la del foli giratori, en què <b>els docents proposen una tasca als equips</b>, com, per exemple, fer una llista de paraules. Aleshores, un membre de l’equip comença a escriure la seva part en un foli “giratori” i el passa a qui té al costat, seguint la direcció de les agulles del rellotge, perquè escrigui la seva part de la tasca al foli, i així successivament fins que tots els membres de l’equip hi hagin participat.</p><p>Aquesta tècnica cooperativa<b> és una de les que es recomanen per a Educació Infantil</b> i que cal adaptar al nivell de grup classe. Es reparteix una cartolina a cada equip, on han de fer un dibuix, de manera que un alumne comenci dibuixant una part i la resta de companys vagin complementant-lo. També poden escriure una paraula que s’estigui treballant, és a dir, que cada un escrigui una lletra, etc.</p><p>D’altra banda,<b> també és una de les tècniques cooperatives que pot funcionar molt bé a Educació Secundària</b> en el desenvolupament d’un tema concret, com, per exemple, redactar un conte, escriure una frase que resumeixi algunes de les idees del tema, fer una llista d’operacions matemàtiques o de paraules, com ara enumerar els planetes del Sistema Solar, les parts del riu, etc.</p><h2 style="text-align: left;">Tècnica cooperativa 1 - El nombre</h2><p>Es tracta d’una <a href="https://doqua.blogspot.com/2021/03/tecniques-cooperatives-simples-i-complexes-classe.html.html">tècnica cooperativa simple</a> que s<b>erveix per afavorir que els alumnes d’un mateix equip desenvolupin l’ajuda mútua i la responsabilitat individual i compartida per aconseguir un objectiu comú</b>. En aquesta tècnica, el docent proposa una activitat que cal desenvolupar, com, per exemple, una sèrie de preguntes o la resolució d’un problema.</p><p>Aquesta activitat s’ha de fer dins l’equip de manera cooperativa, i cada membre s’ha d’assegurar que els companys saben quina és la resposta i la poden justificar. Perquè sigui possible, en funció del grau de dificultat de l’activitat,<b> se’ls deixarà entre 10 i 15 minuts per arribar a un acord</b> i assegurar que tots saben la resposta.</p><p>Seguidament, el docent assignarà un nombre a cada estudiant i els posarà escrits en papers dins d’una bossa. Un cop han passat els minuts perquè cada equip realitzi l’activitat, el docent treu un nombre de la bossa i l’alumne a qui li correspongui haurà d’explicar la resposta que l’equip ha acordat. D’aquesta manera <b>es desenvoluparà la responsabilitat individual i compartida entre els alumnes</b>, que afavorirà l’ajuda entre iguals.<br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-m_RdSM2fGR0/YGxFRnWwWhI/AAAAAAAAAlY/i983cQNUXXk2-O-gBZUQTzki4s2aEiZLACLcBGAsYHQ/nensaula3ud.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="tancar unitats didactiques infantil" data-original-height="400" data-original-width="800" src="https://lh3.googleusercontent.com/-m_RdSM2fGR0/YGxFRnWwWhI/AAAAAAAAAlY/i983cQNUXXk2-O-gBZUQTzki4s2aEiZLACLcBGAsYHQ/s16000/nensaula3ud.jpg" /></a></div><p></p><h2 style="text-align: left;">Tècnica cooperativa 2 - Mapa conceptual a quatre bandes</h2><p>En la síntesi d’una unitat didàctica, els equips cooperatius poden elaborar un mapa conceptual o un esquema que sintetitzi tots els continguts desenvolupats al llarg de la proposta didàctica. Per portar-la a terme,<b> es repartiran a cada equip les diferents parts del mapa conceptual</b>, aproximadament quatre parts, una per a cada membre del grup. Cada alumne elaborarà la seva part i tot seguit la compartirà amb els companys de l’equip, que seran els encarregats de revisar-la i millorar-la a través de les seves aportacions.</p><p>Finalment, ajuntaran totes les parts i en valoraran la coherència de les que s’han desenvolupat per reflexionar sobre la funcionalitat del mapa conceptual o de l’esquema realitzat. El docent revisarà que no falti cap contingut clau rellevant, a més, també <b>es podrà fer una fotocòpia del treball conjunt realitzat perquè cada alumne tingui la totalitat del mapa conceptual</b> fet a quatre bandes. </p><p>Tal com hem vist, <b>es tracta d’una de les tècniques cooperatives per a Educació Secundària i Primària més completa</b> per integrar en el tancament d’<br />una unitat didàctica, perquè posen en comú els diferents continguts treballats.</p><h2 style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-6EpZtHM4OvU/YGxFI37fXhI/AAAAAAAAAlU/Ar2c0c_5uwQuZbEbhC8ZcLvM92MimWNUwCLcBGAsYHQ/nensaula3ud2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="3 tecniques cooperatives tancar UD" data-original-height="400" data-original-width="800" src="https://lh3.googleusercontent.com/-6EpZtHM4OvU/YGxFI37fXhI/AAAAAAAAAlU/Ar2c0c_5uwQuZbEbhC8ZcLvM92MimWNUwCLcBGAsYHQ/s16000/nensaula3ud2.jpg" /></a></div>Tècnica cooperativa 3 - Cadena de preguntes</h2><p>Aquesta <a href="https://doqua.blogspot.com/2021/02/tecniques-cooperatives-desenvolupament-unitat-didactica.html">tècnica cooperativa</a> és <b>adequada per repassar els continguts treballats al llarg de la unitat didàctica i fer-ne una avaluació</b> per comprovar en quin grau els alumnes han assolit els objectius. Es tracta de demanar als alumnes que, per equips, pensin durant cinc minuts en una pregunta que creguin que podria sortir en un examen. Quan l’hagin decidit, un alumne de cada equip l’ha d’escriure en un paper.</p><p>Seguidament, cada equip farà la pregunta a un altre equip, normalment al del costat i seguint les agulles del rellotge, i així successivament fins que cada equip ha fet una pregunta i n’ha rebut una dins l’anomenada “cadena de preguntes”. <b>Tots els equips han d’escoltar atentament perquè puguin revisar que no es repeteix cap pregunta</b>. A continuació, s’han de deixar deu minuts perquè cada equip pensi la resposta a la pregunta que se’ls ha fet. I per tancar la tècnica cooperativa, un portaveu de cada equip explicarà l’acord a què han arribat dins de l’equip.</p><p>Tal com hem vist en aquest post i en altres d’anteriors sobre aprenentatge cooperatiu, perquè les propostes didàctiques que dissenyem siguin significatives i motivadores per a l’alumnat, han de cercar la motivació i la participació amb la finalitat que l’aprenentatge tingui més sentit per a ells.</p><p>Així doncs, ara que heu llegit aquest post, ja teniu algunes eines per fer un tancament cooperatiu de la vostra unitat didàctica. Esperem que us ajudin!<br /><br /></p><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar els vostres<br /><br />coneixements en aprenentatge cooperatiu<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/" style="background: transparent; color: #bf8b38; text-decoration-line: none;">Doqua</a>:</h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div style="font-size: 16px; text-align: start;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; display: inline-block; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><br /><br /></div><br /><br /></div></div></div></h3><h4 style="font-weight: 400;">També us poden interessar aquests altres cursos:</h4><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="curs de plastica per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-bE1FQzuR5mM/YBKDne_Gw5I/AAAAAAAAAes/uBMJIJ9qjE8h76NnCEjnlwQybVDCPKuwQCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-ok.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/73-coaching-per-a-docents.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="coaching per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBKYjM3xgI8/YBKB0Rsc7_I/AAAAAAAAAeg/aTKnF2OMmzsHBVFaSrN59isY6jP24mzVwCLcBGAsYHQ/w200-h200/coaching-ok.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div></h3><h3><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px; font-weight: 400; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div></div></h3><p><span style="color: #999999;">Referències bibliogràfiques (indicar les referències bibliogràfiques utilitzades al llarg del post en format APA):</span></p><p><span style="color: #999999;">Pujolàs, P. (2008). 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Barcelona: Graó.</span></p><p><span style="color: #999999;">Més informació:<br /></span><a href="http://cife-ei-caac.com/programa/">Programa CA/AC. Universitat de Vic.</a><span style="color: #cccccc;"> </span></p><div><span style="background-color: white; color: #999999; font-family: Montserrat; font-size: 16px; text-align: right;">Recursos visuals</span></div><span style="color: #999999;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/vintage">Foto de Vintage creado por tirachard - <br />www.freepik.es</a><a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela">Foto de Escuela creado por freepik - www.freepik.es</a></span>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-52878064116323690852021-03-19T14:05:00.003+01:002021-06-30T12:35:00.837+02:00Manualitats de Sant Jordi per a educació infantil i primària<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-kwkeTMsUlvs/YFShDuDmvQI/AAAAAAAAAkg/DK_65nNGFLY7le_sgxXv7WLg7yNFu34VQCLcBGAsYHQ/s2000/portada%2Bsant%2Bjordi.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="manualitats de sant jordi infantil i primària" border="0" data-original-height="2000" data-original-width="2000" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-kwkeTMsUlvs/YFShDuDmvQI/AAAAAAAAAkg/DK_65nNGFLY7le_sgxXv7WLg7yNFu34VQCLcBGAsYHQ/w640-h640/portada%2Bsant%2Bjordi.png" width="640" /></a></div><p><a href="https://www.doqua.cat/blog/manualitats-de-sant-jordi-per-a-educacio-infantil-i-primaria/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a></p><p>S'apropa un dia marcat al calendari escolar, una jornada que acostuma a anar acompanyada de dies de celebració a l'escola i que implica la programació de continguts específics per classe. Si voleu ser originals i que els vostres alumnes facin manualitats de Sant Jordi diferents, fàcils o originals, us ajudem amb algunes propostes. </p><div>En aquest petit recull de manualitats de Sant Jordi hi trobareu dracs, targetes, punts de llibre i roses de diferents tipus. Esperem que us agradi i us ajudi a preparar les activitats per classe!<br /><h2>Manualitat d'un drac de Sant Jordi de cartolina per a infantil<br /></h2><div>Comencem amb un clàssic, la manualitat d'un drac de Sant Jordi ben eixerit. Per aquesta activitat utilitzarem la cartolina com a material principal. És una activitat apta per educació infantil i també per primària.<br /><br />Com veureu en <a href="https://www.youtube.com/watch?v=dGs75gPXOzE">aquest vídeo</a>, l'acabat fa molt de goig i els materials necessaris no són excessius. Amb unes tisores, un llapis, un regle, una grapadora, cola de barra i cartolina de diferents colors ja el tindreu gairebé llest.<br /><br /><a href="https://1.bp.blogspot.com/-ywsZuELAYEw/YFHtqc0mgRI/AAAAAAAAAj0/hRnbmRckr3MN3ke4z0JXpBc8CN1OwOO9ACLcBGAsYHQ/s1917/santjordidrac.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img alt="drac de sant jordi infantil" border="0" data-original-height="971" data-original-width="1917" height="325" src="https://1.bp.blogspot.com/-ywsZuELAYEw/YFHtqc0mgRI/AAAAAAAAAj0/hRnbmRckr3MN3ke4z0JXpBc8CN1OwOO9ACLcBGAsYHQ/w640-h325/santjordidrac.jpg" width="640" /></a><br /><br /><h2>Manualitat d'un drac de paper per a primària</h2><div>Si voleu una elaboració una mica més complexa, us proposem aquesta alternativa. Aquest drac de Sant Jordi funciona més com a activitat per a primària, i inclou estris menys habituals com la silicona freda. En <a href="https://www.manualidadesinfantiles.org/dragon-de-papel">aquest enllaç</a> trobareu tots els passos per fer-lo.</div><div><br /></div><div>Si necessiteu més idees per un drac de Sant Jordi, us recomanem també <a href="https://babyccinokids.com/blog/2012/02/14/fire-breathing-dragons/">aquesta senzilla manualitat</a> que representa l'alè d'un drac. Ara deixem el drac de Sant Jordi de banda i passem a una de les manualitats per la Diada que més èxit tenen. Us imagineu de què parlem? Segur que si!</div></div></div><div><h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-DTb63XKpCMQ/YFIAMwGMyZI/AAAAAAAAAkE/tLkK-mMk_-AgUK3pqv3lyjmOYfWlXbOsgCLcBGAsYHQ/s1100/drac%2Bde%2Bpaper-1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="drac de paper primaria sant jordi" border="0" data-original-height="655" data-original-width="1100" height="382" src="https://1.bp.blogspot.com/-DTb63XKpCMQ/YFIAMwGMyZI/AAAAAAAAAkE/tLkK-mMk_-AgUK3pqv3lyjmOYfWlXbOsgCLcBGAsYHQ/w640-h382/drac%2Bde%2Bpaper-1.jpg" width="640" /></a><br /></div></h2><h2>Us animem a fer una rosa de Sant Jordi ecològica i una rosa feta amb llaminadures</h2><div><span style="font-size: medium;">La rosa és un dels elements més representatius de la Diada de Sant Jordi i, per tant, és molt fàcil preparar activitats que la tinguin com a protagonista. Per una banda us proposem fer una rosa de Sant Jordi ecològica de paper, estil origami. En aquest cas és una activitat recomanada per alumnes de primària.<br /><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-R-6BCA1Vw8s/YFH6PiL-rQI/AAAAAAAAAj8/8SGuZxZptSItU7D5jBA0N6JD3lcoqA4BgCLcBGAsYHQ/s1323/sant%2Bjordi%2Brosa.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rosa de Sant Jordi primaria" border="0" data-original-height="735" data-original-width="1323" height="356" src="https://1.bp.blogspot.com/-R-6BCA1Vw8s/YFH6PiL-rQI/AAAAAAAAAj8/8SGuZxZptSItU7D5jBA0N6JD3lcoqA4BgCLcBGAsYHQ/w640-h356/sant%2Bjordi%2Brosa.jpg" width="640" /></a><br /><br /></div></div><div><div><span style="font-size: medium;">Com a segona proposta, us animem a fer una rosa de Sant Jordi feta amb llaminadures. Una proposta ideal per als més petits. Per la tija podeu fer servir branques de regalèssia o qualsevol pal de llaminadura. Pels pètals només heu de comprar llengüetes i enroscar-les. Fàcil, divertit i boníssim!<br /><br /></span></div></div><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="359" scrolling="no" src="https://assets.pinterest.com/ext/embed.html?id=519110294524585245" width="345"></iframe></div><div><h2>Punts de llibre de Sant Jordi per a infantil</h2>Més enllà de la llegenda del drac i la rosa, també podeu aproximar-vos a Sant Jordi des del foment de la lectura! Si és així, una manualitat genial sobre aquesta temàtica són els punts de llibre. La nostra primera proposta és una manualitat per a infantil amb la pintura com a element principal. </div><div><br /></div><div>És una activitat senzilla en la qual només necessitareu cartolina, pintura de dos colors i una mica de sabó per quan toqui rentar mans! Segur que és una activitat que resulta ben divertida als més petits.<br /><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-WO8V-QLhv1g/YFIEihRT2AI/AAAAAAAAAkI/bP0GLP2t1IUiPuvUjjx0LDSKBJApZ7BVgCLcBGAsYHQ/s2048/imag0343.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" src="https://1.bp.blogspot.com/-WO8V-QLhv1g/YFIEihRT2AI/AAAAAAAAAkI/bP0GLP2t1IUiPuvUjjx0LDSKBJApZ7BVgCLcBGAsYHQ/s320/imag0343.jpg" width="320" /></a></div><h2>Punts de llibre de Sant Jordi per a primària<br /></h2></div><div>La darrera manualitat de Sant Jordi que compartim és un punt de llibre una mica més elaborat, ideal per alumnes de primària. En aquest cas està fet amb goma eva com a material principal, i s'han utilitzat els típics ulls de plàstic per a manualitats. El pal és el típic de gelat i la decoració s'ha acabat de fer amb retoladors.<br /><br />Podeu veure el disseny complet d'aquest punt de llibre estil drac de Sant Jordi des <a href="https://www.sortirambnens.com/activitats/manualitats-infantils/manualitats-en-dates-assenyalades/manualitats-de-sant-jordi/dragons-sant-jordi-fem-punt-llibre/">d'aquest enllaç</a>.<br /><br /><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-c0f6H6vkOtg/YFIKU_SZZWI/AAAAAAAAAkU/EnDXKTGj1EEOiVZRl8iFDjGjOqg0SUnEwCLcBGAsYHQ/s1067/sortir-amb-nens-manualitats-infantils-per-sant-jordi.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="punt de llibre sant jordi" border="0" data-original-height="1067" data-original-width="800" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-c0f6H6vkOtg/YFIKU_SZZWI/AAAAAAAAAkU/EnDXKTGj1EEOiVZRl8iFDjGjOqg0SUnEwCLcBGAsYHQ/w480-h640/sortir-amb-nens-manualitats-infantils-per-sant-jordi.jpg" width="480" /></a></div><div><br /></div><div>No volem acomiadar-nos sense mostrar-te la nostra pròpia manualitat, dissenyada per la tutora dels cursos de Plàstica de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>. És, ni més ni menys, que una tarjeta de Sant Jordi. A continuació pots veure tot el procés d'elaboració en vídeo:<br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/m969biTDdzU" width="560"></iframe></div><br /><br /> Si t’ha semblat interessant, pots trobar propostes i idees al curs “<a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" target="_blank">Plàstica a l’aula Infantil i Primària</a>”.</div><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Vols ampliar coneixements sobre els temes que tracta el post? </b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Doqua ofereix el curs </b><b>per a docents </b><b>de <span style="color: #ff4d4d;">Plàstica a l'aula</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El pots consultar aquí mateix:</b></h3><h3><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px; font-weight: 400;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html?search_query=plastica&results=2" style="background: transparent; color: blue; font-family: "Times New Roman";"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-feWNjw0PfO8/X4bw2sTQ71I/AAAAAAAAATw/QIkhNNRPtV0TqS3EkWMasoDTH0MAqDqqgCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div></h3><h4 style="font-weight: 400;">Cursos relacionats:</h4><h3><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px; font-weight: 400; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="background: transparent; color: blue; display: inline-block; font-family: "Times New Roman"; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-LLoeiBzMbVw/X4bxLSrTovI/AAAAAAAAAT4/5Pp-IxGDuVwnzBIFMoHQy9B2-jHCPQPxwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-cooperatiu.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/s800/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="background: transparent; color: blue; display: inline-block; font-family: "Times New Roman"; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></h3>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-21294512157175669862021-03-09T10:15:00.014+01:002021-05-19T09:17:28.286+02:00Tècniques cooperatives simples i complexes<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-qtQl4GQr8Gs/YEdGhPdgZnI/AAAAAAAAAjM/C268ayslhvktnUpU3I1GwFsCRu8SBKXCgCLcBGAsYHQ/TecniquesCooperativesSimplesComplexes.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="tecniques cooperatives simples i complexes" data-original-height="605" data-original-width="640" height="605" src="https://lh3.googleusercontent.com/-qtQl4GQr8Gs/YEdGhPdgZnI/AAAAAAAAAjM/C268ayslhvktnUpU3I1GwFsCRu8SBKXCgCLcBGAsYHQ/w640-h605/TecniquesCooperativesSimplesComplexes.png" width="640" /></a><br /><br /><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/19/tecniques-cooperatives-simples-i-complexes/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a><br /><br /></div>Quins són els elements que caracteritzen les tècniques cooperatives simples i les tècniques cooperatives complexes? Com els podem aplicar per elaborar-les i portar-les a terme a l’aula?<p></p><p>Fa unes setmanes, en un altre post vam parlar sobre algunes <a href="https://doqua.blogspot.com/2021/02/tecniques-cooperatives-desenvolupament-unitat-didactica.html">tècniques cooperatives per ser aplicades en diferents moments d’una unitat didàctica</a>. En aquest post, revisarem les característiques i els elements bàsics de les tècniques cooperatives per veure tot seguit quines són les diferències entre les simples i les complexes. Finalment, us donarem alguns consells per elaborar tècniques cooperatives.</p><div><h2 style="text-align: left;">Característiques bàsiques de les tècniques cooperatives</h2><div>Les tècniques cooperatives són aquelles <b>estratègies que s’apliquen a les activitats amb la finalitat d’afavorir el treball en equip i l’ajuda mútua entre els alumnes</b>. A continuació, veurem quins són els elements que caracteritzen aquestes activitats perquè siguin cooperatives.</div><div><ol style="text-align: left;"><li>La interdependència positiva, és a dir, es tracta d’un element que genera un compromís dels estudiants per aconseguir un objectiu comú.<br /><br /></li><li>La interacció cara a cara: cada alumne ha de compartir recursos i ajudar els companys d’equip a través de la conversa i la participació.<br /><br /></li><li>La responsabilitat individual: l’alumne té un compromís individual amb el seu equip per aconseguir un objectiu comú.<br /><br /></li><li>El desenvolupament d’habilitats socials i comunicatives també és una altra característica bàsica de les tècniques cooperatives, i aquestes no apareixen soles, sinó que s’han d’ensenyar a treballar dins de l’equip, i cada membre ho aprendrà mitjançant la presa d’acords, l’ajuda, el contrast d’informació, etc.<br /><br /></li><li>La reflexió i l’avaluació del treball en equip. En aquest sentit, és important que els alumnes puguin regular i reflexionar sobre les seves aportacions al grup de treball.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-feZ7h2dkHO4/YEiHykfDbQI/AAAAAAAAAjU/Vch_ZCdXrvwgpkNx3lzR6CLZxef1MkR5wCLcBGAsYHQ/tecniquescooperatives2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /><img alt="tecniques cooperatives alumnat" data-original-height="793" data-original-width="1203" height="264" src="https://lh3.googleusercontent.com/-feZ7h2dkHO4/YEiHykfDbQI/AAAAAAAAAjU/Vch_ZCdXrvwgpkNx3lzR6CLZxef1MkR5wCLcBGAsYHQ/w400-h264/tecniquescooperatives2.jpg" width="400" /></a></div></li></ol></div><h2 style="text-align: left;">Tècniques cooperatives simples</h2><div>Ara que ja hem vist quines són les característiques bàsiques, esbrinarem en què consisteixen les tècniques cooperatives simples: són<b> estratègies pràctiques i dinàmiques en què els alumnes, amb una sessió o bé una part, porten a terme una activitat de manera estructurada</b>. Alguns exemples de tècniques cooperatives simples són “Llapis al mig” o el “Foli giratori”, que ja hem vist en <a href="https://doqua.blogspot.com/2021/02/tecniques-cooperatives-desenvolupament-unitat-didactica.html">posts anteriors</a>. <br /><br />El fet que aquestes tècniques simples estiguin tan estructurades afavoreix que els alumnes n’interioritzin la pràctica i desenvolupin amb més facilitat competències associades a la cooperació com l’ajuda mútua, la consecució d’objectius comuns, el respecte, la cooperació... alhora que prepara els estudiants per poder treballar mitjançant tècniques cooperatives complexes.</div><h2 style="text-align: left;">Tècniques cooperatives complexes</h2><div>A diferència de les simples, les tècniques cooperatives complexes són <b>propostes d’activitats per ser realitzades en una temporització més àmplia</b>, és a dir, en dues sessions de treball o més.</div><div><br />Perquè les tècniques cooperatives complexes puguin ser aplicades amb èxit, cal que els alumnes tinguin certa experiència en l’aprenentatge cooperatiu i hagin interioritzat els seus rols i els elements bàsics de les tècniques cooperatives, ja que es posen en funcionament moltes competències i habilitats pràctiques i cooperatives en un entorn d’activitats més complexes.</div><div><br />Alguns exemples de tècniques cooperatives complexes són <b>“El trencaclosques” i “Els grups d’investigació”.<br /></b><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-995b8-9xwn4/YEiH6B8oH6I/AAAAAAAAAjY/KQiFDhkpSY0ZehomiuzsniM-aHdNbwyIwCLcBGAsYHQ/tecniquescooperatives1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Tecniques cooperatives" data-original-height="793" data-original-width="1203" height="264" src="https://lh3.googleusercontent.com/-995b8-9xwn4/YEiH6B8oH6I/AAAAAAAAAjY/KQiFDhkpSY0ZehomiuzsniM-aHdNbwyIwCLcBGAsYHQ/w400-h264/tecniquescooperatives1.jpg" width="400" /></a></div></div><h2 style="text-align: left;">Consells per elaborar tècniques cooperatives</h2><div>Tots coneixem tècniques cooperatives, i fins i tot alguns de nosaltres les hem aplicat en un moment determinat a l’aula, però també en podem elaborar nosaltres mateixos i adaptar-les al grup classe i al seu nivell educatiu.<br /><br /></div><div><b>Què hem de tenir en compte per dissenyar-les?</b> En aquest apartat us donarem alguns consells per elaborar tècniques cooperatives.<br /><br /><ol style="text-align: left;"><li>Quan dissenyem una activitat cooperativa, el principal aspecte que cal tenir en compte és la participació. Així doncs, hem d’anar avaluant i reflexionant sobre la participació i preguntar-nos si en aquesta activitat participaran tots els alumnes.<br /><br /></li><li>Una vegada valorada positivament la participació de tots els alumnes, cal reflexionar sobre la interacció entre ells, per tant, ens haurem de preguntar si aquesta activitat promou la interacció positiva entre els membres de l’equip a través de la presa d’acords, el fet de compartir informació, etc.<br /><br /></li><li>Una última pregunta que ens ajudarà, finalment, a validar la nostra proposta és si l’activitat afavoreix l’ajuda mútua entre els membres de l’equip.</li></ol></div><div style="text-align: left;"><b>Si alguna resposta a aquestes preguntes és “no”, cal cercar una altra dinàmica d’aprenentatge que pugui afavorir algun d’aquests tres elements</b> i tornar a fer-ne una valoració. Si la resposta a aquestes tres preguntes és “sí”, haurem dissenyat una tècnica cooperativa.<br /><h2 style="text-align: left;">En definitiva</h2></div><div>Tal com hem vist en aquest post i en <a href="https://doqua.blogspot.com/2020/03/3-estrategies-cooperatives-per-linici.html">altres d’anteriors sobre aprenentatge cooperatiu</a>, perquè les propostes didàctiques que dissenyem afavoreixin el desenvolupament d’habilitats i competències personals, socials i comunicatives, <b>cal aplicar-les seguint els principis o els elements bàsics que les fonamenten</b>, atès que aquestes característiques són les que ens asseguraran que les tècniques cooperatives que apliquem afavoreixin realment la cooperació i la participació de tots els alumnes.</div><div><br /></div><div>Ara que heu llegit aquest post, ja teniu algunes eines i consells més per començar a aplicar i a elaborar tècniques cooperatives a l’aula. Esperem que siguin d'utilitat!<br /><br /><b>Referències bibliogràfiques:<br /></b><br />Pujolàs, P. (2008). 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Barcelona: Graó.<br /><br /><b>Més informació<br /></b><br /><div>Monereo, C.; Duran, D. (2001). Entramats. Mètodes d’aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu. Barcelona: Edebé.<br /><br /></div><div><a href="http://cife-ei-caac.com/programa/">Programa CA/AC. Universitat de Vic</a><br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar els vostres<br /><br />coneixements en aprenentatge cooperatiu<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/" style="background: transparent; color: #bf8b38; text-decoration-line: none;">Doqua</a>:</h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div style="font-size: 16px; text-align: start;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; display: inline-block; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></h3><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></div><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px; text-align: center;"><h4 style="font-weight: 400;"><br /></h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-80-hores/33-com-atendre-a-la-diversitat-amb-l-ed-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="atendre a la diversitat amb educació emocional" data-original-height="200" data-original-width="200" height="200" src="https://lh3.googleusercontent.com/-uPG8HMROg8A/YCOt3Iu6bPI/AAAAAAAAAhc/hCLGhuTxq0A4aq_N2IYHTSYrInhPqSj3gCLcBGAsYHQ/w200-h200/emo.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div><br /></div></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela"><span style="color: #999999;">Fotografies obtingudes de pressfoto - www.freepik.es</span></a></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-16049032080791240172021-02-17T15:03:00.002+01:002021-05-19T09:19:15.608+02:00Consells per organitzar els grups a classe<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-wzoNoRj-RG4/YCz8YvgMkkI/AAAAAAAAAiA/6wmrjNdVLxM57QQIbRPd43tG5_fjDoxlwCLcBGAsYHQ/Post_Consells_Grups.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="consells-organitzar-grups-classe" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="640" src="https://lh3.googleusercontent.com/-wzoNoRj-RG4/YCz8YvgMkkI/AAAAAAAAAiA/6wmrjNdVLxM57QQIbRPd43tG5_fjDoxlwCLcBGAsYHQ/w640-h640/Post_Consells_Grups.png" width="640" /></a><br /><br /><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/16/consells-per-organitzar-els-grups-a-classe/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><br /><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a><br /><br />Sovint comencem el curs amb un nou grup classe i no coneixem prou bé els nostres alumnes. I a l’hora d’organitzar el treball en grup a classe veiem que la desconeixença de l’alumnat ens complica més la nostra tasca per fer els diferents agrupaments. Així doncs, ens cal emprar estratègies per facilitar l’organització dels equips d’una aula cooperativa.<p></p><p>En aquest post us proposem algunes eines per encertar millor l’organització dels grups de treball en grup a classe. Som-hi?</p><h2 style="text-align: left;">Com podem fer els grups a l’aula cooperativa?</h2><p>A través d’<b>un breu qüestionari sociomètric</b> veurem quines són les preferències de l’alumnat, quins són els alumnes més ben reconeguts pels companys, quins llaços d’amistat mantenen els uns amb els altres i fins i tot quins són els alumnes invisibles i els que estan en risc d’exclusió.</p><p>Per conèixer més bé les preferències dels alumnes i saber quins poden ser ben reconeguts, líders, alumnes amb moltes amistats, alumnes amb risc d’exclusió o bé alumnes invisibles, es pot emprar un qüestionari que hauran d’emplenar amb les preguntes següents:</p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 501.2pt;" valign="top" width="668">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Amb </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;">quin/a</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> company/a</span> de classe t’agrada o t’agradaria més formar un equip?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Indica’n tres
per ordre de prioritat<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 501.2pt;" valign="top" width="668">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Amb quin/a</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> company/a</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> de classe no t’agradaria formar equip de treball?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Indica’n tres
per ordre de prioritat<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 501.2pt;" valign="top" width="668">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Amb </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;">quin/a</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> company/a</span> de classe t’agrada més jugar o estar</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Indica’n tres
per ordre de prioritat<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 501.2pt;" valign="top" width="668">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Amb </span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;">quin/a</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> company/a</span> de classe acostumes a no jugar</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> o a estar amb ell/a</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Indica’n tres
per ordre de prioritat<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal">La principal consigna que hem de donar als alumnes és que aquest qüestionari és individual i que no el poden comentar amb ningú a l’hora de fer-lo. També <b>els hem d’explicar que les respostes que donin no les comentarem amb cap company</b>.<br /></p><p class="MsoNormal">És aconsellable que quan presentem aquest qüestionari n’indiquem la finalitat als alumnes, és a dir, que han de ser sincers, perquè mirarem de dissenyar els equips de treball cooperatiu tenint en compte les seves prioritats, tot i que és complicat que puguem fer-los tal com els agradaria. Per tant, els direm que f<b>arem el possible perquè puguin treballar amb qui més els agrada</b> en algun moment o altre del curs, ja que anirem modificant els equips de treball.</p><h2 style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-L9Ji2gIZ-9I/YC0fcMOiPuI/AAAAAAAAAiM/kJw-sus9XDMuO6bf_F6DEqyUq--DIy7_QCLcBGAsYHQ/nens-grups-a-classe.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="organitzar grups escola" data-original-height="525" data-original-width="1088" height="308" src="https://lh3.googleusercontent.com/-L9Ji2gIZ-9I/YC0fcMOiPuI/AAAAAAAAAiM/kJw-sus9XDMuO6bf_F6DEqyUq--DIy7_QCLcBGAsYHQ/w640-h308/nens-grups-a-classe.png" width="640" /></a></div>Conèixer bé els nostres alumnes per fomentar l’aprenentatge cooperatiu</h2><p class="MsoNormal">La informació que extraurem del qüestionari que els haurem passat als alumnes és molt important per <b>conèixer el funcionament general del grup classe</b>, però sobretot per <b>descobrir els diferents rols de cada alumne dins l’aula cooperativa</b>.</p><p class="MsoNormal">Així doncs, obtindrem la informació següent:</p><p class="MsoNormal">-<span style="white-space: pre;"> </span>Aquells alumnes que siguin anomenats més vegades en les preguntes positives (amb qui t’agradaria més…) seran els més ben reconeguts.</p><p class="MsoNormal">-<span style="white-space: pre;"> </span>Aquells alumnes que siguin anomenats més vegades en les preguntes negatives (amb qui t’agradaria menys…) seran els no tan ben reconeguts o bé que poden estar en risc d’exclusió per diferents motius.</p><p class="MsoNormal">-<span style="white-space: pre;"> </span>Aquells alumnes que no siguin anomenats en cap pregunta pels companys o bé només per un o dos alumnes, poden ser aquells alumnes invisibles del nostre grup classe que, a més, també estan en risc d’exclusió.</p><p class="MsoNormal">Hem de parar molta atenció als alumnes invisibles, ja que el fet de no ser reconeguts dins d’un grup pot ser una causa de futura exclusió, a part del desequilibri emocional que els podria comportar.</p><h2 style="text-align: left;">Què podem fer per millorar els agrupaments per al treball cooperatiu a classe?</h2><p class="MsoNormal">A partir de les dades que obtindrem, podem fer diferents actuacions. </p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal">La primera, bolcar les dades en una aplicació per fer <a href="https://www.sometics.com/es/sociograma">sociogrames</a>, fet que ens permetrà veure les relacions que s’estableixen entre els alumnes. També ho podem fer a mà, ja que la majoria d’aplicacions que funcionen bé són de pagament.<br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-94hdw3M7d8c/YCzoJEtUDTI/AAAAAAAAAh0/perpd2_tdK8nfZ-4AVKB5QsIbJdPy_JcwCLcBGAsYHQ/grafic.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="313" data-original-width="434" height="231" src="https://lh3.googleusercontent.com/-94hdw3M7d8c/YCzoJEtUDTI/AAAAAAAAAh0/perpd2_tdK8nfZ-4AVKB5QsIbJdPy_JcwCLcBGAsYHQ/grafic.png" width="320" /></a></div><p></p><div>O bé marcar a la llista dels alumnes quantes vegades han estat anomenats positivament o negativament pels seus companys, segons la pregunta.<br /><br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Joan A.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.5pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xxxxx<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="color: red; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xx</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Laia F.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.5pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Pau M.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.5pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xxx<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Pilar L.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.5pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xx<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="color: red; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xxxxx</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Marc F.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.5pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="color: red; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">xxxxx</span><span style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><br /><div>A partir d’aquí podrem començar a prendre decisions per formar equips heterogenis del treball en grup a classe per anar organitzant i agrupant els alumnes amb la finalitat d’equilibrar la seva participació dins dels grups cooperatius per:</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Afavorir la participació equitativa.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Promoure el reconeixement de tots els alumnes dins del seu equip.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Evitar l’exclusió.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Millorar la convivència i el benestar emocional a l’aula.</div><div><br /></div><div>Si voleu veure en profunditat com fer un sociograma, no us perdeu el vídeo següent:</div></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AoCCEk1kK7c" width="560"></iframe><br /><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">Referències bibliogràfiques:<br /><br /></div><div style="text-align: left;">•<span style="white-space: pre;"> </span>Vázquez-Reina, M (2009). El sociograma. Una herramienta para analizar las relaciones en el aula. EROSKI CONSUMER.</div><div style="text-align: left;"><br />•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://doqua.blogspot.com/2021/02/tecniques-cooperatives-desenvolupament-unitat-didactica.html">3 Tècniques cooperatives per desenvolupar una Unitat Didàctica</a></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">Més informació:</div><div style="text-align: left;">•<span style="white-space: pre;"> </span>Alonso, S.; Cáceres, M.P; Hinojo, M.A (2010).<a href="http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num1/art3_htm.htm"> La convivencia escolar y el conocimiento del grupo mediante la sociometría: entrenamiento de habilidades sociales</a>. REICE. Vol. 8, núm. 1<br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar els vostres<br /><br />coneixements en aprenentatge cooperatiu<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/" style="background: transparent; color: #bf8b38; text-decoration-line: none;">Doqua</a>:</h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><div style="font-size: 16px; text-align: start;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; display: inline-block; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></h3><div style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></div><div class="separator" style="background-color: white; clear: both; font-family: Montserrat; font-size: 16px; text-align: center;"><h4 style="font-weight: 400;"><br /></h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-80-hores/33-com-atendre-a-la-diversitat-amb-l-ed-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="atendre a la diversitat amb educació emocional" data-original-height="200" data-original-width="200" height="200" src="https://lh3.googleusercontent.com/-uPG8HMROg8A/YCOt3Iu6bPI/AAAAAAAAAhc/hCLGhuTxq0A4aq_N2IYHTSYrInhPqSj3gCLcBGAsYHQ/w200-h200/emo.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="background: transparent; color: #bf8b38; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div></div><div><br /></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-7807327962516976242021-02-10T11:05:00.006+01:002021-05-19T09:19:51.702+02:00TikTok a l'aula i la gestió emocional<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-ucRKz7YRrp0/YCOaLlAT4XI/AAAAAAAAAg0/Y1dvAkrzrYgqTWLQB0U7Im0rhHjtjvxkQCLcBGAsYHQ/s640/Pot_TicToc.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="TikTok-emocional-escola-alumnes" border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="604" src="https://1.bp.blogspot.com/-ucRKz7YRrp0/YCOaLlAT4XI/AAAAAAAAAg0/Y1dvAkrzrYgqTWLQB0U7Im0rhHjtjvxkQCLcBGAsYHQ/w640-h604/Pot_TicToc.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/16/tiktok-a-laula-i-la-gestio-emocional/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a><br /><br /><div style="text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a></div></div><p></p><p>En l’actualitat, les xarxes socials creen un impacte digital que revoluciona el dia a dia de les persones, especialment el dels nostres alumnes. Però si parlem de joves i xarxes, hem d’esmentar, sens dubte, TikTok. Encapçalant totes les llistes, els adolescents viuen un amor romàntic amb TikTok i, alhora, molts adults seguim preguntant-nos què és TikTok. Però aprofitant aquesta atracció que representa per als joves, <b>què podem fer per dur el TikTok a classe?</b></p><p>TikTok és la xarxa social més utilitzada entre els joves , s’ha consolidat com la plataforma de les tendències virals i és, alhora, utilitzada per centenars de milions de persones. <b>Els joves hi veuen l’oportunitat d’expressar-se artísticament, convertir-se en creadors de petites produccions o reproduir espectaculars performance virals</b>. Tenint en compte aquest nivell d’influència envers el públic juvenil, és interessant plantejar-nos les xarxes socials com un recurs educatiu i, més concretament, valorar els avantatges que pot suposar incorporar l’ús de TikTok a classe.</p><h2 style="text-align: left;">Les xarxes socials i l’educació </h2><p>Les xarxes socials no deixen de ser un vincle virtual amb la societat, ja que permeten desenvolupar un sentit de pertinença, acceptació i reconeixement respecte als altres. Des dels centres educatius, <b>cal trobar la forma d’incorporar les xarxes socials perquè esdevinguin una estratègia didàctica</b> que faciliti el procés d’aprenentatge i afavoreix el vincle entre el docent i l’alumne.</p><p>Tanmateix, les xarxes socials són la forma més general de convivència entre els joves, la qual cosa condiciona la seva forma de percebre les relacions socials i incideix en la construcció de la pròpia identitat. Davant d’aquest fet,<b> l’educació no pot obviar aquesta realitat i cal ensenyar als joves que la seva identitat com a persones no s’ha de construir únicament de manera digital</b>, que és efímera i, sovint, irreal. Per tant, és important conèixer i estudiar les plataformes que els joves tenen a l’abast perquè entenguin com funcionen, quins avantatges poden oferir i així poder educar els infants i els joves a fer-ne un bon ús.</p><p></p><h2 style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-sGRDv_CA_YU/YCOoy2RQ1EI/AAAAAAAAAhA/2G4jooj51J41qiZs4ApT79FO5uscMwzTwCLcBGAsYHQ/nena-tiktok.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="tiktok a classe" data-original-height="707" data-original-width="1104" height="410" src="https://lh3.googleusercontent.com/-sGRDv_CA_YU/YCOoy2RQ1EI/AAAAAAAAAhA/2G4jooj51J41qiZs4ApT79FO5uscMwzTwCLcBGAsYHQ/w640-h410/nena-tiktok.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>TikTok i l’aprenentatge social</h2><p><b>Els joves són nadius digitals, es comuniquen i estableixen relacions de forma molt diferent a nosaltres</b>. Això no és ni bo ni dolent, però sí que cal tenir-ho molt en compte, ja que requereix d’una maduresa equiparable a la que es necessita per al món real.</p><p>El bon ús de les xarxes socials anirà molt relacionat amb l’aprenentatge social que els alumnes hagin anat adquirint al llarg dels anys. Les xarxes socials donen la possibilitat d’accedir al món sencer sense sortir de casa, però no han de substituir les relacions personals, per tant, <b>cal intentar que els joves no quedin exclosos del món social</b>. Alhora, les <a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/69-comunicacio-amb-us-de-les-tic.html?search_query=TIC&results=4">TIC</a> i les xarxes socials són una oportunitat per conèixer noves realitats, llocs, cultures, costums i persones, i ofereixen la possibilitat d’adquirir més coneixements a l’abast d’un clic.</p><h2 style="text-align: left;">TikTok i la comunicació </h2><p>En aquest context en què les xarxes socials tenen un pes tan important en la comunicació entre els joves, és important que aprenguin a comunicar-se més enllà d’aquestes plataformes i se centrin especialment en el desenvolupament de tots els aspectes que conformen el processos comunicatius, com la comunicació no verbal. Tanmateix, <b>cal tenir en compte que la comunicació des de darrere d’una pantalla pot ser, en molt casos, menys tolerant i més agressiva</b>, ja que l’usuari pot tenir una falsa sensació de protecció, la qual cosa propicia comportaments que no es desenvoluparien en la “vida real”. </p><p>En contraposició, les xarxes socials són per als joves un bon mitjà per expressar lliurement idees, pensaments i emocions, fet que les converteix en una interessant eina per compartir i intercanviar reflexions.<br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-foKrKDQofFw/YCOpkBc53YI/AAAAAAAAAhI/sASwFDD7paouqzHHf3dBOChiUmwIdFcnwCLcBGAsYHQ/mobils%2Ba%2Bclasse.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="mobils a classe" data-original-height="707" data-original-width="1104" height="410" src="https://lh3.googleusercontent.com/-foKrKDQofFw/YCOpkBc53YI/AAAAAAAAAhI/sASwFDD7paouqzHHf3dBOChiUmwIdFcnwCLcBGAsYHQ/w640-h410/mobils%2Ba%2Bclasse.jpg" width="640" /></a></div><p></p><h2 style="text-align: left;">TikTok i l’aprenentatge emocional</h2><p>En molts casos, les xarxes socials representen la possibilitat de sentir-se validat i acceptat, i això condiciona l’autoconcepte que els joves tenen de si mateixos, motiu pel qual la seva autoestima estarà molt relacionada amb la interacció que desenvolupen amb el món virtual i se sentiran més o menys jutjats i condicionats per uns patrons de bellesa validats a través de “likes” i seguidors. És, doncs, important <b>treballar l’autoestima dels alumnes per no condicionar-ne el benestar emocional i psicològic en l’acceptació que tenen a les xarxes socials</b>.</p><p>Al mateix temps, <b>pot ser interessant utilitzar TikTok com a recurs educatiu per treballar la gestió emocional dins de les aules</b>. Com expliquem al post “<a href="https://doqua.blogspot.com/2020/08/beneficis-de-leducacio-emocional.html">Beneficis de l’educació emocional</a>”, per desenvolupar consciència emocional cal aprendre a reconèixer les emocions pròpies i les dels altres. Per consolidar-ho, és essencial presentar dinàmiques que despertin l’interès dels joves, com, per exemple, vinculant TikTok i la gestió emocional.</p><h2 style="text-align: left;">Exemples d’ús de TikTok a classe</h2><p>Introduir el TikTok a classe pot ser una bona oportunitat per facilitar el procés d’ensenyament-aprenentatge, a partir de les motivacions personals dels alumnes, i afavorir així l’aprenentatge significatiu, el qual que connecta amb la seva vida quotidiana i parteix dels seus interessos.</p><p>Així doncs, <b>es pot, per exemple, treballar l’educació emocional proposant als joves que desenvolupin un projecte de performance a partir de les eines que TikTok els ofereix</b>. Els alumnes hauran de dissenyar i crear un vídeo on es representen diverses emocions segons com cadascú les percep. Aquest projecte serà compartit amb el docent i la resta de companys sense que necessàriament hagin de penjar-lo en alguna de les xarxes. Al vídeo següent podreu trobar-ne un exemple:</p><div><div>Per afavorir un bon clima d’aula, alhora que es desenvolupen les competències socials dels alumnes, <b>es pot proposar una activitat per aprendre a expressar les virtuts i els aspectes positius dels companys</b>. Per fer-ho, caldrà que a cada alumne se li assigni, secretament, un company. L’alumne haurà de crear, mitjançant TikTok, un muntatge en què es transmeti un missatge positiu relacionat amb el company que li ha tocat, acompanyant-ho d’una impacte visual i/o musical. Els muntatges es compartiran a l’aula i la resta d’alumnes hauran d’endevinar quin alumne s’està descrivint.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-_APHIls-VMc/YCOp60U6XqI/AAAAAAAAAhQ/7EkgM3aaXnc0nOjSQXfN8GTvEBzOE6I5QCLcBGAsYHQ/noia-mobil.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="xarxes socials a classe" data-original-height="707" data-original-width="1104" height="410" src="https://lh3.googleusercontent.com/-_APHIls-VMc/YCOp60U6XqI/AAAAAAAAAhQ/7EkgM3aaXnc0nOjSQXfN8GTvEBzOE6I5QCLcBGAsYHQ/w640-h410/noia-mobil.jpg" width="640" /></a></div></div><div><h2 style="text-align: left;">Per acabar...</h2></div><div>L’ús de TikTok o, més ben dit, l’abús i les conseqüències que se’n deriven, l’han convertit en tema de debat, i més tenint en compte que és la plataforma estrella entre la gent jove. <b>Des del sistema educatiu no es pot invisibilitzar aquest impacte, ja que fer-ho suposa deixar els joves sols davant d’una situació que els pot superar</b>. <br /><br />Introduir TikTok a classe pot ser <b>una gran oportunitat per aproximar-nos als seus interessos i desenvolupar una educació emocional que els permeti millorar</b> el seu propi benestar. <br />I vosaltres, creieu que les xarxes socials poden ser un bon recurs per utilitzar a les aules? Treballeu amb alguna de les plataformes que actualment utilitzen els joves? </div><div><br />Ens acomiadem amb un vídeo que us mostra com alguns docents estan començant a explorar les possibilitats d'aquesta plataforma per apropar-se als seus alumnes. Què n'opineu?<br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XBRr8onuikM" width="560"></iframe></div><br /><h2 style="text-align: left;">Informació</h2><a href="https://iabspain.es/estudio/estudio-redes-sociales-2020/"><i><b>Estudio anual de redes sociales</b> </i>(2020, IAB Spain)</a><br /><br /><h3 style="text-align: center;"><b>Voleu millorar les vostres competències en educació emocional i les TIC?</b></h3><h3 style="text-align: center;">Podeu fer-ho a través dels cursos de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4><br /></h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-80-hores/33-com-atendre-a-la-diversitat-amb-l-ed-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="atendre a la diversitat amb educació emocional" data-original-height="200" data-original-width="200" height="200" src="https://lh3.googleusercontent.com/-uPG8HMROg8A/YCOt3Iu6bPI/AAAAAAAAAhc/hCLGhuTxq0A4aq_N2IYHTSYrInhPqSj3gCLcBGAsYHQ/w200-h200/emo.png" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/69-comunicacio-amb-us-de-les-tic.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="introduccio a l'ús de les TIC" data-original-height="200" data-original-width="200" height="200" src="https://lh3.googleusercontent.com/-amhBG7J8syY/YCOuvXdnoNI/AAAAAAAAAho/ofVACK1qpTEZ9g354f_uRlPq2wUf63P4wCLcBGAsYHQ/w200-h200/introti.png" width="200" /></a><br /><br /></div><br /><div style="text-align: right;"><u><span style="color: #bf9000;">Recursos visuals</span></u></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/vectores/fondo"><span style="color: #999999;"></span></a><span style="color: #999999;"><a href="https://www.freepik.es/vectores/fondo">BiZkettE1 - www.freepik.es</a><br /><a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela">diana.grytsku - www.freepik.es</a><br /><a href="https://www.freepik.es/fotos/tecnologia">master1305 - www.freepik.es</a><br /><a href="https://www.freepik.es/psd/maqueta">www.freepik.es</a></span></div></div></div></div></div></div></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-2518195529670727682021-02-09T11:19:00.001+01:002021-05-19T09:20:54.117+02:00Sumem amb les Regletes de Cuisinaire<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-g_1Tvqn4GaM/YCJbk9GkN2I/AAAAAAAAAgo/Qyuix8R-ip89HBf9RrVomIOgCj-akjHfwCLcBGAsYHQ/V%25C3%25ADdeo01_RegletesCusinaire.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://lh3.googleusercontent.com/-g_1Tvqn4GaM/YCJbk9GkN2I/AAAAAAAAAgo/Qyuix8R-ip89HBf9RrVomIOgCj-akjHfwCLcBGAsYHQ/w640-h360/V%25C3%25ADdeo01_RegletesCusinaire.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/2021/03/16/sumem-amb-les-regletes-de-cuisinaire/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><br /><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Com ja sabreu, una de les assignatures on l'assimilació de continguts és més complicada és la de matemàtiques. <b>Les sumes, les restes, les multiplicacions i operacions més complexes com el càlcul del màxim comú divisor o el mínim comú múltiple</b> es poden entendre més fàcilment utilitzant les Regletes de Cuisinaire. <br /><br />Si no les coneixeu, <b>es tracta d'un joc de barres de fusta de diferent mida i color, on cadascuna representa un nombre de l'1 al 10</b>. Mitjançant composicions visuals de diferents tipus, es poden treballar totes aquestes operacions d'una manera molt més fàcil per l'alumne. <br /><br /><h2 style="text-align: left;">Sumem amb les Regletes de Cuisinaire</h2>En el següent vídeo <b>us ajudem a treballar amb regletes des de zero</b>, començant amb la suma. Aquest serà el primer d'una sèrie de clips on tractarem les següents operacions: sumes, restes, multiplicacions, divisions, mínim comú múltiple i màxim comú divisor. Avui, però, comencem amb la suma mitjançant les Regletes de Cuisinaire. Si us agrada, compartiu-lo!<br /></div><br /><p></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YA5fFE6z83A" width="560"></iframe><br /><br /><div style="text-align: left;"><h2 style="text-align: left;">Enllaç de compra</h2><br /></div></div><iframe frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?ref=tf_til&t=doqua-21&m=amazon&o=30&p=8&l=as1&IS1=1&asins=B014J0RJVE&linkId=8f4a3f53f16efc14f0479488a444a3d6&bc1=FFFFFF&lt1=_top&fc1=333333&lc1=0066C0&bg1=FFFFFF&f=ifr" style="height: 240px; width: 120px;">
</iframe><br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar les vostres<br /><br />aptituds docents<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" width="200" /></a><br /><br /></div><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També us poden interessar aquests altres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs de plastica per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-bE1FQzuR5mM/YBKDne_Gw5I/AAAAAAAAAes/uBMJIJ9qjE8h76NnCEjnlwQybVDCPKuwQCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-ok.png" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/73-coaching-per-a-docents.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="coaching per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBKYjM3xgI8/YBKB0Rsc7_I/AAAAAAAAAeg/aTKnF2OMmzsHBVFaSrN59isY6jP24mzVwCLcBGAsYHQ/w200-h200/coaching-ok.png" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-90990241835903816182021-02-02T13:24:00.004+01:002021-05-19T09:23:18.352+02:003 tècniques cooperatives pel desenvolupament d’una Unitat Didàctica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-zYJiYAbD_vI/YBlAeB0TPgI/AAAAAAAAAfg/mrT1cLMnwv0k05BjY3bBhm10DooFPBKAACLcBGAsYHQ/s1000/blog.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="portada tecniques cooperatives UD" border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1000" src="https://1.bp.blogspot.com/-zYJiYAbD_vI/YBlAeB0TPgI/AAAAAAAAAfg/mrT1cLMnwv0k05BjY3bBhm10DooFPBKAACLcBGAsYHQ/s16000/blog.png" /></a></div><p style="text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></p><p><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a><br /><br />Quan organitzem l’aula cooperativa hem de tenir en compte el disseny de diferents <b>activitats que afavoreixin la interacció</b> entre els membres d’un equip i la participació i implicació per part de tots ells. Això ho aconseguirem a través del disseny de diferents tècniques cooperatives.</p><p>En aquest post <b>us proposem tres estratègies</b> molt favorables per introduir-les en la fase de desenvolupament d’una unitat didàctica. Tal i com veureu, <b>enfocarem les 3 tècniques cooperatives per a les tres etapes educatives: Ed. Infantil, Ed. Primària i Ed. Secundària</b>.</p><h2 style="text-align: left;">El foli giratori</h2><p>Aquesta és una de les tècniques cooperatives simples molt pràctica i participativa. El/la docent proposa una tasca als equips, per exemple fer una llista de paraules. Aleshores un membre de l’equip comença a escriure la seva part en un foli “giratori” i al passa al que té al seu costat seguint la direcció de les agulles del rellotge, perquè escrigui la seva part de la tasca en el foli. I així successivament, fins que tots els membres de l’equip hi han participat .</p><p>Així, el foli giratori és una de les tècniques cooperatives per Educació Infantil que <b>cal adaptar-la al nivell de grup classe</b>. Es pot repartir una cartolina a cada equip en què facin un dibuix, de manera que un alumne comenci dibuixant una part, i la resta de companys vagin complementant-lo, també poden escriure una paraula que s’estigui treballant, de manera que cada un escrigui una lletra, etc.</p><p>Per la seva banda, també és una de les tècniques cooperatives a Educació Secundària que <b>pot funcionar molt bé en el desenvolupament d’un tema concret</b>, com per exemple: la redacció d’un conte, escriure una frase que resumeixi certes idees del tema, llista d’operacions matemàtiques, llista de paraules com l’enumeració dels planetes del Sistema Solar, les parts del riu, etc.<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Rl-23BcHoNI/YBk-jpsgI8I/AAAAAAAAAfM/FB4nEGBbGD0wjuitPILHn33EfFq9wtbWACLcBGAsYHQ/s1185/tecniques-cooperatives-UD.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="tecniques cooperatives UD" border="0" data-original-height="762" data-original-width="1185" height="412" src="https://1.bp.blogspot.com/-Rl-23BcHoNI/YBk-jpsgI8I/AAAAAAAAAfM/FB4nEGBbGD0wjuitPILHn33EfFq9wtbWACLcBGAsYHQ/w640-h412/tecniques-cooperatives-UD.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">Llapis al mig</h2><p>Aquesta tècnica consisteix en què <b>el mestre o la mestra dóna a cada equip un full amb tantes preguntes o exercicis sobre el tema que treballen a la classe en aquell moment com membres té l’equip</b>, i cada estudiant s’ha de fer càrrec de la resposta d’una pregunta o de la realització d’un exercici (l’ha de llegir en veu alta, s’ha d’assegurar que tots els seus companys aporten informació i comprovar que tots saben i entenen la resposta consensuada). </p><p>Primer pensen de manera individual la resposta. Seguidament parlen de com es fa i decideixen quina és la resposta correcta, els llapis de tots han d’estar al mig de la taula. Quan tothom ho té clar (el responsable de la pregunta o l’exercici s’ha d’assegurar que tothom ho té clar i sap què ha de fer o què ha de respondre), cadascú agafa el seu llapis i escriu o fa en el seu quadern o en el dossier l’exercici que acaben de treballar. En aquest moment, ja no es pot parlar, només es pot escriure. L’alumne que comença llegint la pregunta, serà el primer en donar la resposta, i s’intercanviaran rols fins que tots els membres puguin llegir la pregunta i ser els primers en donar-li resposta. </p><p><b>A Ed. Infantil aquesta tècnica és força complexa</b>, ja que els alumnes han d’escriure i el seu nivell maduratiu no permet escriure la resposta correcta. En aquest cas, es pot construir un micròfon per a cada alumne, i fer les activitats més senzilles, de manera que quan sàpiguen la resposta, deixin el micròfon en un safata compartida, i quan tots els micròfons estan junts, d’un en un, hauria d’agafar el seu propi micròfon, i dir la seva resposta (per exemple, la primera lletra d’una determinada paraula, el resultat d’una suma, etc.) Si es creu convenient, a Ed. Infantil aquesta tècnica es pot fer per parelles.</p><p>El llapis al mig és una de les tècniques cooperatives per educació Secundària en què <b>es pot treballar la comprensió lectora</b>, a través de diferents preguntes que els alumnes hagin de respondre, i acordar la resposta correcta; amb operacions, de manera que primer les facin individualment i després acordin el resultat correcte, problemes matemàtics, enigmes, etc.<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-6eZx2bXouHY/YBk-tT45tgI/AAAAAAAAAfQ/QdpY_yhPVrcyCw9xax460JTLbQDUstnEACLcBGAsYHQ/s1185/tecniques-cooperatives-UD-2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="tecniques cooperatives unitat didactica" border="0" data-original-height="762" data-original-width="1185" height="412" src="https://1.bp.blogspot.com/-6eZx2bXouHY/YBk-tT45tgI/AAAAAAAAAfQ/QdpY_yhPVrcyCw9xax460JTLbQDUstnEACLcBGAsYHQ/w640-h412/tecniques-cooperatives-UD-2.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">La plantilla trencada</h2><p>Dins del grup de tècniques cooperatives simples, aquesta consisteix en què <b>el/la docent planteja una pregunta o un tema i reparteix la resposta a cada equip</b>. Aquesta resposta haurà d’estar partida en quatre, vuit, o dotze parts, la mateixa quantitat per a cada membre de l’equip. El docent dóna un temps prudencial als equips per a què realitzin la tasca, de tal manera que els alumnes hauran de parlar sobre la resposta, consensuar l’ordre, i unir les peces. Al final, el portaveu de cada equip explicarà a la resta del grup classe com han arribat a la conclusió final tot justificant la seva resposta. </p><p>Aquesta activitat <b>és molt útil i adequada dins del bloc de tècniques cooperatives per Educació Infantil</b>, ja que podem repartir una imatge amb diferents trossos, com un puzle, repartint el mateix nombre de peces a cada alumne, com per exemple dibuixos, parts d’un conte per a què l’ordenin, vinyetes de còmics, les rutines diàries a l’escola, etc.</p><p>A Ed. Primària i Secundària les diferents parts de la Plantilla trencada poden ser seqüències històriques, receptes, processos químics o físics, una línia del temps, unes instruccions, una història, etc.</p><p>Com heu vist, es tracta d’adaptar a cada UD les diferents activitats amb l’objectiu d’aconseguir que la fase de desenvolupament de les seqüencies didàctiques afavoreixi la participació, la interacció, la presa de decisions i l’ajuda mútua.</p><div>I això és tot. Aquestes són les 3 tècniques cooperatives que us proposem pel desenvolupament d'una unitat didàctica. Gràcies per passar-vos, una setmana més, pel blog de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>!<br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Us recordem que podeu millorar els vostres <br /><br />coneixements en aprenentatge cooperatiu<br /></b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="aprenentatge cooperatiu" border="0" data-original-height="737" data-original-width="737" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-ifpe2XnFgGA/YBlaFRVOknI/AAAAAAAAAgQ/0kqzzC5hKKAoEh8oHtODvhFmEwOT9ZlIgCLcBGAsYHQ/w200-h200/apcoop.jpg" width="200" /></a><br /><br /></div><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També us poden interessar aquests altres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs de plastica per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-bE1FQzuR5mM/YBKDne_Gw5I/AAAAAAAAAes/uBMJIJ9qjE8h76NnCEjnlwQybVDCPKuwQCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-ok.png" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/73-coaching-per-a-docents.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="coaching per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBKYjM3xgI8/YBKB0Rsc7_I/AAAAAAAAAeg/aTKnF2OMmzsHBVFaSrN59isY6jP24mzVwCLcBGAsYHQ/w200-h200/coaching-ok.png" width="200" /></a><br /><br /><div style="text-align: right;"><span style="color: #999999;">Recursos visuals</span></div><br /></div></div></div></div></div></div></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela"><span style="color: #999999;">Foto d'escola creada freepik - www.freepik.es</span></a></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/vectores/escuela"><span style="color: #999999;">Vector d'escola creat per jemastock - www.freepik.es</span></a></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/fondo"><span style="color: #999999;">Foto de fons creada per freepik - www.freepik.es</span></a></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-64370595293099201802021-01-28T10:30:00.001+01:002021-01-28T10:34:09.730+01:00Consells per publicar fotografies de nens a l’escola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-lQREX3y86h0/YBJ4NrGbssI/AAAAAAAAAds/VMvsCFOA5a4yQMM3NRvnhOvFl1GMWLGpwCLcBGAsYHQ/s640/Consells-Publicar-Fotografies-Nens.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="consells publicar fotos de nens a l'escola" border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-lQREX3y86h0/YBJ4NrGbssI/AAAAAAAAAds/VMvsCFOA5a4yQMM3NRvnhOvFl1GMWLGpwCLcBGAsYHQ/s16000/Consells-Publicar-Fotografies-Nens.png" /></a></div><p><a href="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="background: rgb(255, 255, 255); clear: left; color: #bf8b38; font-family: Montserrat; font-size: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-GmdmXbubdvc/XyKlQFkW3nI/AAAAAAAAAKs/Jr6FIW_v2J477MqHFPW_1cih-mTaYdXtQCLcBGAsYHQ/s1600/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%;" /></a><br /><br />Cada vegada és més habitual veure centres educatius que fan un ús actiu de les xarxes socials per mostrar quines activitats s’hi duen a terme, o fins i tot professorat que vol compartir les activitats que fa a l’aula, i que necessita acompanyar els posts amb fotografies dels nens a l’escola. </p><p>Tant si formem part de l’equip directiu d’un centre que vol capturar imatges per publicar-les com si som docents que tenim un blog o una pàgina web per difondre activitats,<b> hem de tenir molt en compte què compartim sobre els nostres alumnes</b>. Per aquest motiu, avui us presentem consells per publicar fotografies de nens a l’escola de manera segura.</p><h2 style="text-align: left;">Podem publicar fotografies de nens a l’escola? </h2><p>Abans de fer cap fotografia o vídeo on apareguin l’alumnat o el professorat de l’escola, cal tenir molt en compte <b>quina serà la finalitat d’aquesta imatge</b>:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Finalitat educativa: si la funció és que serveixi de complement per a treballs educatius o com a part de l’avaluació, el centre educatiu pot fer les fotografies sense necessitat del consentiment de l’alumnat ni dels tutors legals.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Finalitat reproductiva: si la funció de les imatges es promocionar l’escola, mostrar activitats en una pàgina web, fer difusió de la revista de l’escola..., cal comptar sempre amb el consentiment, per escrit, de les persones que hi apareguin. Aquest consentiment haurà d’estar informat abans de realitzar les imatges.<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-UFybFwLY7Po/YBJ-PXqEy1I/AAAAAAAAAd4/SUvJrec2fEEat8_58df9UVHzGrYOowOJgCLcBGAsYHQ/s800/fotografies%2Bnens%2Bescola-1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="publicar fotografies nens escola" border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-UFybFwLY7Po/YBJ-PXqEy1I/AAAAAAAAAd4/SUvJrec2fEEat8_58df9UVHzGrYOowOJgCLcBGAsYHQ/w640-h320/fotografies%2Bnens%2Bescola-1.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">Com podem publicar fotografies amb finalitat reproductiva? </h2><p>Els centres educatius que vulguin fer ús de fotografies de nens a l’escola ho podran fer sempre que:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Tinguin <b>autorització per escrit</b>: els centres han de tenir una autorització per escrit, signada per algun dels tutors dels alumnes, en què s’indiquin expressament quina serà la finalitat i l’ús d’aquestes fotografies. Els tutors hauran de signar aquest consentiment, sempre prèviament a la realització de les fotografies i tenint en compte que en qualsevol moment aquesta autorització pot ser revocada. L’obtenció d’aquesta autorització serà suficient una sola vegada, sempre que s’hi indiquin de manera clara la finalitat, el període de validesa i la forma de revocar-la.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>No es pugui identificar l’alumnat</b>: els centres poden publicitar imatges dels alumnes sense autorització per escrit sempre que no permetin identificar les persones presents, com, per exemple, pixelant les imatges o no mostrant-ne les cares.</p><h2 style="text-align: left;">Poden les famílies fer fotografies de nens a l’escola?</h2><p>Què passa <b>quan són les famílies les que graven</b> o fan fotografies dels alumnes d’un esdeveniment escolar?</p><p>Cal tenir en compte que la Llei Orgànica d’Educació, a l’article 120, que fa referència a l’autonomia dels centres, indica que els centres educatius poden establir les normes d’organització i funcionament del centre. Això implica que un centre pot establir que les famílies no puguin reproduir gràficament els esdeveniments escolars que es fan al centre.</p><p>En cas que un centre educatiu permeti a les famílies realitzar fotografies de nens a l’escola, caldrà sempre explicar-los que han de ser exclusivament per a ús personal i familiar. I que, en cas que una família faci públiques imatges en entorns oberts, com ara a les xarxes socials, la responsabilitat els recauria plenament a elles.</p><p>Us recomanem aquest vídeo, que explica, de forma molt sintètica, quin ús haurien de fer les famílies de les fotografies al centre escolar.<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-H3d0yI-jBFk/YBJ-aMXQutI/AAAAAAAAAd8/Ev41LqKYhiwC5zZnzFMPn3ajp_lAa9PPgCLcBGAsYHQ/s800/fotografies%2Bnens%2Bescola-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="fotografies a l'escola" border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-H3d0yI-jBFk/YBJ-aMXQutI/AAAAAAAAAd8/Ev41LqKYhiwC5zZnzFMPn3ajp_lAa9PPgCLcBGAsYHQ/w640-h320/fotografies%2Bnens%2Bescola-2.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">Què podem fer si les famílies no volen publicar fotografies dels seus fills?</h2><p>El que pot passar és que hi hagi famílies que no vulguin que els seus fills apareguin a les imatges, però quan es tracta d’activitats col·lectives, què hem de fer? En lloc de discriminar aquests alumnes de les activitats col·lectives, <b>el més idoni és pixelar</b> <b>o difuminar</b> aquest alumnat per respectar la seva privacitat i els desitjos expressats per la família.</p><h2 style="text-align: left;">En resum...</h2><p>Abans de publicar fotografies de nens a l’escola, cal tenir molt en compte els termes següents:</p><p>- Cal el consentiment dels tutors.</p><p>- S’ha de valorar si cal fer realment la publicació amb fotografies de nens a l’escola.</p><p>- S’han de publicar imatges on no es reconegui l’alumnat.</p><p>- Mai s’han de publicar ni noms ni cognoms.</p><p>- No s’han de proporcionar mai ni la ubicació, ni el dia ni l’hora de les publicacions.</p><p>Si voleu aprofundir en la Llei de Protecció de Dades que han de respectar els centres educatius, no us perdeu aquest vídeo, en què INTEF, juntament amb l’Agència Espanyola de Protecció de Dades, responen a preguntes bàsiques:</p><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ZICN29pU-cc" width="560"></iframe><br /><br /><div style="text-align: left;">Ara que ja coneixeu tots els consells necessaris per publicar fotos de menors amb seguretat, potser també us interessa saber com comunicar-vos, de forma efectiva, a través de les TIC. En aquest sentit, no us perdeu el <a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/69-comunicacio-amb-us-de-les-tic.html">curs següent</a>.<br /><br /><div style="text-align: left;"><b>Referències bibliogràfiques:<br /></b><br />•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.tudecideseninternet.es/aepd/">Guías sectoriales AEPD. Guía para centros educativos.</a><br /><br /><b>Més informació<br /></b><br /><div>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.aepd.es/es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-presenta-junto-educacion-la-web-aseguratic-para">La Agencia presenta junto a Educación la web AseguraTIC para contribuir a la protección de los menores en internet</a>.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.aepd.es/es/areas-de-actuacion/internet-y-redes-sociales/eliminar-fotos-y-videos-de-internet">Cómo eliminar fotos y vídeos de internet</a>.<br /><br /><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;"><b>Et recordem que pots reforçar les teves aptituds docents</b></h3><h3 style="background-color: white; font-family: Montserrat; font-weight: 400; text-align: center;">amb els cursos de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos/71-immersio-linguistica.html" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs immersió lingüística 1" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-4U-H2mkp6tg/YBKA5F7JU-I/AAAAAAAAAeM/XRTwDPaEQ1YnYk48A9ZmLjscaFG7glSYgCLcBGAsYHQ/w200-h200/immersio-linguistica.jpg" width="200" /></a></div><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També et poden interessar aquests altres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs de plastica per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-bE1FQzuR5mM/YBKDne_Gw5I/AAAAAAAAAes/uBMJIJ9qjE8h76NnCEjnlwQybVDCPKuwQCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-ok.png" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/73-coaching-per-a-docents.html" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="coaching per a docents" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-zBKYjM3xgI8/YBKB0Rsc7_I/AAAAAAAAAeg/aTKnF2OMmzsHBVFaSrN59isY6jP24mzVwCLcBGAsYHQ/w200-h200/coaching-ok.png" width="200" /></a></div></div><br /></div></div></div></div></div><br /><div style="text-align: right;"><span style="color: #999999;">Recursos visuals<br /><br /></span></div></div></div></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela"><span style="color: #999999;">Fotografia creada per jcomp - www.freepik.es</span></a></div><div style="text-align: right;"><a a="" href="https://www.freepik.es/fotos/escuela"><span style="color: #999999;">Fotografia creada per tirachard - www.freepik.es</span></a></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/personas"><span style="color: #999999;">Fotografia creada per lookstudio - www.freepik.es</span></a></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-73324812479381027792021-01-19T12:00:00.002+01:002021-06-30T12:39:38.665+02:00Dones científiques per estudiar a l’aula<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/--iAC2Ysq97U/YAawSM-J3vI/AAAAAAAAAdc/7o8rIAumsJQePOoE-Hx0t6iNnp8taMwpwCLcBGAsYHQ/s640/Post_DonesCientifiques.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Dones científiques per estudiar a l'aula" border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="604" src="https://1.bp.blogspot.com/--iAC2Ysq97U/YAawSM-J3vI/AAAAAAAAAdc/7o8rIAumsJQePOoE-Hx0t6iNnp8taMwpwCLcBGAsYHQ/w640-h604/Post_DonesCientifiques.png" width="640" /></a><br /><br /><a href="https://www.doqua.cat/blog/dones-cientifiques-per-a-estudiar-a-laula/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><p><br />El 22 de desembre del 2015, l’Assemblea General va decidir establir un dia internacional anual per reconèixer el paper crític que juguen les dones i les nenes en la ciència i la tecnologia. És per això que <b>es va establir l’11 de febrer com el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència</b>, i és el moment en què es realitzen diferents esdeveniments on és força comú trobar als centres propostes de dones científiques per estudiar a l’aula.</p><p>La igualtat de gènere a l’aula no hauria de ser una tasca d’un sol dia, sinó un treball transversal, un aspecte que es visqués al dia a dia i des dels diferents àmbits de coneixement. És per això que al post del Blog de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a> d’avui us proposem tot un seguit de dones científiques per estudiar a l’aula que poden ser treballades al llarg de tot el curs escolar i ho farem amb prou marge perquè tingueu temps per a <b>planificar la vostra pròpia activitat per l'11 de febrer</b>. Repassarem personalitats històriques i també dones científiques actuals. Som-hi!</p><div><div><h2 style="text-align: left;">Dones científiques per estudiar a l’aula </h2></div><div>Hi ha moltes dones científiques per estudiar a l’aula que poden ser citades quan es treballin moments històrics concrets o descobriments importants per a la humanitat. És per això que us en presentem una petita selecció. A veure si les coneixeu totes:</div><div><br /></div><div><b>Marie Curie (Polònia 1867 - França 1934)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-vv8iBeoj80Y/YAapxFn8gII/AAAAAAAAAb8/vK7OST9Bd1MlZYo32I9sJZn5Gy4EB4IWgCLcBGAsYHQ/s322/curie.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Marie Curie" border="0" data-original-height="322" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-vv8iBeoj80Y/YAapxFn8gII/AAAAAAAAAb8/vK7OST9Bd1MlZYo32I9sJZn5Gy4EB4IWgCLcBGAsYHQ/w137-h200/curie.jpg" width="137" /></a></div><br /></div></div><div><div>Pionera en el camp de la radioactivitat, va ser la primera persona que va rebre dos premis Nobel en diferents especialitats —física i química— i la primera dona que va ocupar un lloc com a professora a la Universitat de París. Només per aquests dos fets ja hauria de ser coneguda per l’alumnat, però és que, a més, Marie Curie va fer els primers estudis sobre el fenomen de la radioactivitat (terme que ella mateixa va encunyar), va realitzar tècniques per a l’aïllament d’isòtops radioactius i va descobrir dos elements, el poloni i el radi.<br /><br /></div><div>Us recomanem la pel·lícula <a href="https://www.imdb.com/title/tt6017756/">Madamme Curie</a> (2019).<br /><br /><b>Lise Meitner (Àustria 1878 - Regne Unit 1968)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-2opXStpwD0Q/YAap7M5uKII/AAAAAAAAAcA/nF-sYxp7yFIdN7ikHVzr8rfmgnIfQCteQCLcBGAsYHQ/s298/meitner.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Lise Meitner" border="0" data-original-height="298" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-2opXStpwD0Q/YAap7M5uKII/AAAAAAAAAcA/nF-sYxp7yFIdN7ikHVzr8rfmgnIfQCteQCLcBGAsYHQ/w148-h200/meitner.jpg" width="148" /></a></div><br /><div>Va formar part de l’equip que va descobrir la fissió nuclear, un èxit pel qual el seu amic i col·laborador Otto Hahn va rebre el Premi Nobel. Meitner va proporcionar la primera explicació de la fissió nuclear de l’urani en termes de física teòrica. El seu és un dels casos més clars en què el comitè del Nobel ha passat per alt una dona autora d’una troballa científica de primera línia, la qual, entre altres aplicacions, va donar lloc a reactors per a la producció d’electricitat, a les armes nuclears utilitzades durant la Segona Guerra Mundial i a la medicina nuclear. L’element número 109, el meitneri, va rebre aquest nom en honor seu.</div><div><br /></div><div>Una curiositat és que Lise Meitner no va voler col·laborar en la bomba atòmica. Si us interessa llegir-ne una mica, no us perdeu <a href="https://supercurioso.com/lise-meitner-cientifica/">aquest post</a>.<br /><br /><b>Rachel Carson (Estats Units, 1907-1964)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-PUIvOzq1BPY/YAaqEo_sImI/AAAAAAAAAcI/8aAPItq__Ao394iw4FjTsvfiC8IAs9iswCLcBGAsYHQ/s278/carson.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rachel Carson" border="0" data-original-height="278" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-PUIvOzq1BPY/YAaqEo_sImI/AAAAAAAAAcI/8aAPItq__Ao394iw4FjTsvfiC8IAs9iswCLcBGAsYHQ/w158-h200/carson.jpg" width="158" /></a></div><br />Biòloga marina i conservacionista nord-americana que, a través de la publicació de “Primavera silenciosa”, el 1962, va portar a un nivell sense precedents la preocupació sobre el medi ambient en la consciència col·lectiva de la societat nord-americana. “Primavera silenciosa” també es va trobar amb la ferotge oposició d’empreses químiques, va ser ella qui va impulsar un canvi en la política nacional sobre pesticides, situació que va portar a una prohibició a escala nacional del DDT i altres pesticides, i va inspirar un moviment ambiental de base que va portar a la creació de l’Agència de Protecció Ambiental dels Estats Units.</div></div></div><div><br /><b>Katherine Johnson (Estats Units, 1918-2020)</b></div><div><b><br /></b></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-XPS1TxKxtHs/YAaqLhbUPlI/AAAAAAAAAcQ/FXlWMpQjRcwBkvInk_IKBdi53cq1hZswQCLcBGAsYHQ/s275/Johnson.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Katherine Johnson" border="0" data-original-height="275" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-XPS1TxKxtHs/YAaqLhbUPlI/AAAAAAAAAcQ/FXlWMpQjRcwBkvInk_IKBdi53cq1hZswQCLcBGAsYHQ/w160-h200/Johnson.jpg" width="160" /></a></div><br /><div>Física, científica espacial i matemàtica nord-americana que va contribuir a l’aeronàutica dels Estats Units i els seus programes espacials amb l’aplicació primerenca de les computadores electròniques digitals a la NASA. Coneguda per la seva precisió en la navegació astronòmica, va calcular la trajectòria per al Projecte Mercury i el vol de l’“Apol·lo 11” a la Lluna el 1969.</div><div>Si voleu conèixer la lluita que va haver de fer Katherine Johnson per ser reconeguda, no us perdeu la pel·lícula <a href="https://www.imdb.com/title/tt4846340/">Figuras ocultas</a> (2016).<br /><br /><b>Margarita Salas (España, 1938-2019)</b><br /><br /><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-fppdveJ-jwc/YAardG3Cr4I/AAAAAAAAAcg/GOGgX6rZo_YB7xFaFvP2g5sFeak4oC4ywCLcBGAsYHQ/s283/220px-Margarita_Salas_Falgueras_062019.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Margarita Salas" border="0" data-original-height="283" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-fppdveJ-jwc/YAardG3Cr4I/AAAAAAAAAcg/GOGgX6rZo_YB7xFaFvP2g5sFeak4oC4ywCLcBGAsYHQ/w155-h200/220px-Margarita_Salas_Falgueras_062019.jpg" width="155" /></a><br /><br /></div>Bioquímica espanyola que va iniciar el desenvolupament de la biologia molecular a Espanya i va centrar el seu treball com a professora vinculada “ad honorem” del Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC), al Centre de Biologia Molecular Severo Ochoa de Madrid (CSIC-UAM). El 2016 es va convertir en la primera dona que va rebre la Medalla Echegaray, atorgada per la Reial Acadèmia de Ciències Exactes, Físiques i Naturals.</div><div><br /></div><div>Entre les seves millors contribucions científiques, destaquen la determinació de la direccionalitat de la lectura de la informació genètica, durant la seva etapa al laboratori de Severo Ochoa, i el descobriment i caracterització de l’DNA-polimerasa del fag Φ29, que té múltiples aplicacions biotecnològiques per la seva altíssima capacitat d’amplificació de l’ADN.</div></div></div><div><h2 style="text-align: left;">Dones científiques actuals</h2><div><div>També hem de tenir en compte que també hi ha moltes dones científiques actuals que poden servir de referent per a tot l’alumnat per la gran contribució que fan al coneixement científic global.</div><div><br /></div><div><b>Donna Strickland (Canadà, 1959)</b></div></div><h2 style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-MNxG2CjUNkY/YAatOfveZ0I/AAAAAAAAAcs/aiByhRNonFs7GfwQHaxP--bJL95mQaxcwCLcBGAsYHQ/s311/Strickland.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Donna Strickland" border="0" data-original-height="311" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-MNxG2CjUNkY/YAatOfveZ0I/AAAAAAAAAcs/aiByhRNonFs7GfwQHaxP--bJL95mQaxcwCLcBGAsYHQ/w141-h200/Strickland.jpg" width="141" /></a></div></h2>Enginyera física i pionera en la investigació en el camp dels làsers. És professora associada del Departament de Física i Astronomia de la Universitat de Waterloo. El 2 d’octubre de 2018, Strickland va ser guardonada amb el Premi Nobel de Física, juntament amb Gérard Mourou i Arthur Ashkin. És la tercera dona en la història guanyadora del Premi Nobel de Física, després de Marie Curie, el 1903, i Maria Goeppert-Mayer, el 1963.<br /><br /><b>Frances H. Arnold (Estats Units, 1956)</b></div><br /><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-hL0xZjnTMo0/YAatpIkjIOI/AAAAAAAAAc0/SymEf8lWxFcUJmp8E84ftLhmQKlMOVuDwCLcBGAsYHQ/s408/220px-Francesarnoldwiki2012.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Frances H. Arnold" border="0" data-original-height="408" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-hL0xZjnTMo0/YAatpIkjIOI/AAAAAAAAAc0/SymEf8lWxFcUJmp8E84ftLhmQKlMOVuDwCLcBGAsYHQ/w108-h200/220px-Francesarnoldwiki2012.png" width="108" /></a></div><br />Científica i química nord-americana. Va ser premiada amb el Premi Nobel de Química el 2018 juntament amb George P. Smith i Gregory Winter. Estudia l’evolució i les seves aplicacions en ciència, medicina, química i energia.<br /><br /><b>Elizabeth Blackburn (Austràlia, 1948)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-yxjYYyY0Pek/YAau5abTRBI/AAAAAAAAAdA/lN4RV87tTw8l0uyAZjmGUIz7IBzQ2X1AACLcBGAsYHQ/s261/blackburn-ok.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Elizabeth Blackburn" border="0" data-original-height="261" data-original-width="218" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-yxjYYyY0Pek/YAau5abTRBI/AAAAAAAAAdA/lN4RV87tTw8l0uyAZjmGUIz7IBzQ2X1AACLcBGAsYHQ/w167-h200/blackburn-ok.png" width="167" /></a></div><br />Bioquímica australiana, descobridora de la telomerasa, un enzim que forma els telòmers durant la duplicació de l’ADN. Va ser Premi Nobel de Medicina el 2009.<br /><br /><b>María Blasco (Espanya, 1965)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-6CewTM90a_g/YAavBvmejFI/AAAAAAAAAdE/KJ4JEIEZ72wJcSiej3n9nk5ikoMIDo5aQCLcBGAsYHQ/s220/Maria_blasco.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="María Blasco" border="0" data-original-height="148" data-original-width="220" height="135" src="https://1.bp.blogspot.com/-6CewTM90a_g/YAavBvmejFI/AAAAAAAAAdE/KJ4JEIEZ72wJcSiej3n9nk5ikoMIDo5aQCLcBGAsYHQ/w200-h135/Maria_blasco.jpg" width="200" /></a></div><br />Biòloga molecular i científica espanyola especialitzada en els telòmers i la telomerasa. Des del 22 de juny de 2011 dirigeix a Espanya el Centre Nacional d’Investigacions Oncològiques (CNIO).<br /><br /><b>Elena García Armada (Espanya, 1971)<br /><br /></b><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-XDhFHX9jaQ4/YAavLwIcQHI/AAAAAAAAAdM/d4X1goUKzbQWCjBjHEKrN17uwDq2Rf7vgCLcBGAsYHQ/s294/220px-Elena_Garc%25C3%25ADa_Armada_en_los_Reconocimientos_8_de_Marzo._D%25C3%25ADa_de_la_Mujer_%25282018%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Elena Garcia Armada" border="0" data-original-height="294" data-original-width="220" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-XDhFHX9jaQ4/YAavLwIcQHI/AAAAAAAAAdM/d4X1goUKzbQWCjBjHEKrN17uwDq2Rf7vgCLcBGAsYHQ/w150-h200/220px-Elena_Garc%25C3%25ADa_Armada_en_los_Reconocimientos_8_de_Marzo._D%25C3%25ADa_de_la_Mujer_%25282018%2529.jpg" width="150" /></a></div><br />Enginyera industrial espanyola que lidera el grup del CSIC que ha desenvolupat el primer exosquelet biònic del món per a nens amb atròfia muscular espinal, una malaltia degenerativa que afecta prop de 2.000 menors a l’Estat espanyol.</div><div><h2 style="text-align: left;">Llibres i propostes didàctiques sobre dones científiques per estudiar a l’aula</h2><div>A més de conèixer el nom i la trajectòria de dones científiques, també es poden realitzar unitats didàctiques específiques per treballar alguns dels àmbits de coneixement en què van destacar algunes de les dones esmentades. Us recomanem, doncs, els següents llibres, que contenen molta informació de referència:<br /><br /></div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Diversos autors (2019). <a href="https://www.nordicalibros.com/product/mujeres-de-ciencia/">Mujeres de ciencia</a>. 2019.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Casado, María José (2006). <a href="http://www.librosmaravillosos.com/lasdamasdellaboratorio/index.html">Damas del laboratorio</a>. Debate.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Navarro, Joaquín (2019). <a href="https://es.ppc-editorial.com/libro/mujeres-matematicas">Mujeres matemáticas</a>. RBA.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Levi-Montalcini, Rita (2017). <a href="https://www.planetadelibros.com/libro-las-pioneras/254456">Las pioneras</a>. Editorial Crítica.</div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span>Cívico, Irene; Parra, Sergio (2018). <a href="https://mujeresconciencia.com/2018/01/13/las-chicas-ciencias/">Las chicas son de ciencias</a>. Montena.<br /><br />També us hem fet un recull de propostes didàctiques que us poden servir d’inspiració per portar aquest tema a l’aula:<br /><div><br /></div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://11defebrero.org/materiales/materiales-singulares/">Materiales singulares</a></div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.pandoramirabilia.net/tag/fichas-didacticas/">Pandora Mirabilia</a></div><div>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://organizaciondemujeres.org/wp-content/uploads/2019/12/Propuestas_Didacticas_Completas_2020.pdf">STES Intersindical</a></div></div></div><div><br />I si us heu quedat amb ganes d’aprendre, no podeu deixar de veure aquests dos vídeos que us presentem a continuació, que no només ens faran reflexionar a nosaltres, sinó que poden servir també per veure la importància de les dones científiques per estudiar a l’aula i així afavorir la igualtat de gènere:</div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pJvJo1mxVAE" width="560"></iframe><br /><br /><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FtGcYjr0gPc" width="560"></iframe><br /><br /><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><h3><b>Et recordem que pots reforçar les teves aptituds docents</b></h3><h3>amb els cursos de Doqua:</h3><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/34-treball-per-projectes.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de treball per projectes" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Nm1abY_XvQs/X8Yg-l8oJSI/AAAAAAAAAX8/D3zyYU75hYQkbcopaUi_76Ls__Tt4v9OQCLcBGAsYHQ/w200-h200/treball-per-projectes.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><h4>També et poden interessar aquests altres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de plàstica per a docents" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/--V0VFyuaA60/X8YhTXwgg6I/AAAAAAAAAYE/lGaGdMJDOWYztrIW99ZH_lZ3swd8BkDGACLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="201" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w201-h201/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="201" /></a></div></div></div></div></div></div><br style="text-align: left;" /><div style="text-align: right;"><span style="color: #999999;">Recursos visuals </span></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/educacion"><span style="color: #999999;">Fotografia d'educació creada a www.freepik.es</span></a></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-53074162069806568092021-01-11T15:00:00.063+01:002021-01-11T15:00:05.809+01:00Calendari escolar de Catalunya 2021 - Vacances i festivitats clau per als docents<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-2vVuZfaOA9M/X_xB_dqchVI/AAAAAAAAAbY/DzOn3j_k2IIuGjwS19h9HP55PiZ3cDlDQCLcBGAsYHQ/s1000/portada-calendari-escolar-2021-catalunya.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="calendari escolar 2021 per a docents" border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1000" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-2vVuZfaOA9M/X_xB_dqchVI/AAAAAAAAAbY/DzOn3j_k2IIuGjwS19h9HP55PiZ3cDlDQCLcBGAsYHQ/w640-h640/portada-calendari-escolar-2021-catalunya.png" width="640" /></a></div><p>A més dels dies festius locals i nacionals podem trobar moltes propostes diferents per realitzar altres celebracions a l’escola, es tracta de les <b>festivitats que representen, defensen, reivindiquen o pretenen donar a conèixer una causa concreta</b>. <br /><br />Per a què existeixen aquestes festivitats? <b>Per què cal marcar al calendari un dia Mundial de...? Què hi podem aprendre?</b> Són preguntes que podem i hem de treballar amb el nostre alumnat per tal d’organitzar activitats relacionades amb el Dia Internacional de... o el Dia Mundial de...</p><p>El treball d’aquestes festivitats a l’escola ajudarà a la formació integral i competencial del nostre alumnat, ajudant-lo a descobrir altres realitats i comprendre i participar en la societat a la qual pertany. Des de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a>, t'ajudem a planificar-les.</p><h2 style="text-align: left;">Quin és el calendari escolar del 2021?</h2><p>A cop de vista, el calendari escolar previst pel 2021 és el següent:<br /><br />Cal tenir present que davant la situació actual de pandèmia per la COVID-19 algunes dates es poden veure modificades pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-89h3fNINDhE/X_xCt9dhsRI/AAAAAAAAAbg/npOO0Oo6QBU9_SVVIAlm52qdmL_R3HiJACLcBGAsYHQ/s2048/Calendari_Escolar_2021-01-01.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="calendari escolar 2021 catalunya" border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" src="https://1.bp.blogspot.com/-89h3fNINDhE/X_xCt9dhsRI/AAAAAAAAAbg/npOO0Oo6QBU9_SVVIAlm52qdmL_R3HiJACLcBGAsYHQ/s16000/Calendari_Escolar_2021-01-01.png" /></a></div><br /><div><h2 style="text-align: left;">Festivitats per treballar a l’escola</h2><div>A banda de les dates oficials d’inici, finalització, vacances, festes locals i nacionals, etc., a l’escola celebrem moltes altres festes, que per la seva naturalesa suposen un aprenentatge i enriquiment per a la formació integral del nostre alumnat. No es tracta de celebrar totes aquestes altres festivitats sinó d’aprofitar aquelles que poden ser significatives per la nostra escola i el seu context i amb la qual podem treballar uns continguts importants pel desenvolupament del nostre alumnat.</div><div><br />A continuació teniu algunes de les principals <b>festivitats per celebrar a l’escola durant la resta del curs</b>, en funció de l’etapa escolar segurament trobareu més interessants unes festivitats que d’altres:<br /><br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="background: rgb(255, 80, 80); border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mes<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 80, 80); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">dia<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 80, 80); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Festivitat<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 80, 80); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Què se celebra?<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">GENER<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">21<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia de l’abraçada<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar fer abraçades a les persones properes
a nosaltres i de la importància d’expressar la nostra estima i afecte.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">24<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de l’Educació<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar la importància de l’educació per a
tothom i de qualitat.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">26<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de l’Educació Ambiental<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per fomentar la conscienciació de les
conseqüències de la petjada humana en el medi ambient.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">30<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Escolar de la Pau i la No Violència<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia en el que es commemora la mort de Mahatma Gandhi i
es defensa la solució pacífica als conflictes.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="5" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">FEBRER<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">4<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial contra el Càncer<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per prendre consciència d’aquesta malaltia i
fer-ne difusió per tal de prevenir-la i controlar-la.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">8<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional d’Internet Segur<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar els perills de l’ús d’Internet i les
xarxes socials i com mitigar-los.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">11<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ciència<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per fomentar i difondre la participació de les
nenes i les dones en carreres i treballs professionals del món de la ciència
i la tecnologia.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">14<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Europeu de la Salut Sexual<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar i sensibilitzar sobre el
manteniment d’hàbits sexuals saludables.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">28<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de les Malalties Rares<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar sobre l’existència d’aquestes
malalties i ajudar a totes les persones afectades.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="5" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">MARÇ<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">1<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia de la Cero Discriminació<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar el respecte pels drets universals de
totes les persones.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">4<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial contra la Obesidad<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar sobre els efectes pel cos d’una
alimentació no saludable.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">8<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de la Dona<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per reivindicar la lluita per la igualtat de drets
de la dona en tots els àmbits de la societat.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">20<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de la Felicitat<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per commemorar la importància de la felicitat en
la avida i benestar de les persones.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">22<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de l’Aigua<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar i fer-ne difusió de la importància de
no malbaratar i conservar el recurs natural de l’aigua.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">ABRIL<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">2<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de la Conscienciació sobre l’Autisme<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia que busca la difusió d’aquesta malaltia i millorar
la qualitat de vida dels nens i nenes i dels adults que la pateixen.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">7<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de la Salut<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar els hàbits saludables i els beneficis
pel nostre cos i ment.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">29<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de la Dansa<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per fomentar l’expressió corporal i recordar totes
les persones que han superat tot tipus de barreres amb aquesta expressió
artística.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">MAIG<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">2<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional contra el Bullying o l’Assetjament
escolar<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar sobre la convivència i les
relacions entre companys a l’escola i consensuar mesures per evitar-ne l’assetjament.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">15<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de les famílies<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar la importància de les famílies en el
desenvolupament dels infants.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">18<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional dels Museus<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per aprendre dels diferents continguts que podem
trobar als museus i recordar la importància d’aquestes en la conservació i
protecció de la cultura i la història.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.35pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">JUNY<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">5<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial del Medi Ambient<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per sensibilitzar sobre la cura i protecció del
medi ambient.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">12<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial contra el Treball Infantil<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per sensibilitzar i denunciar l’explotació
infantil i recordar la importància de la infantesa.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.9pt;" valign="top" width="51">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">20<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(246, 252, 251); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.75pt;" valign="top" width="161">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial del Refugiat<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 285.5pt;" valign="top" width="381">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per sensibilitzar, denunciar i ajudar les persones
que viuen en condició de refugiats.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table></div></div><div><h2>Festivitats a celebrar a l'escola durant la resta de l'any 2021</h2><h2><div><div style="font-size: medium; font-weight: 400;">Per si voleu anar planificant tot l'any, incloent-hi la primera part del curs 2021-2020, us oferim també aquelles festivitats que podeu celebrar a l'escola a partir de setembre i fins desembre: <br /><br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td rowspan="3" style="background: rgb(122, 214, 207); border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.4pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">SET.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">8<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de l’Alfabetització<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per recordar la importància i ajudar en tasques
d’alfabetització i afabetització digital.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">15<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de la Democràcia<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per la protecció de la democràcia.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">23<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional del Llenguatge de Signes<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per la conscienciació i ajuda per a la inclusió de
les persones que fan servir el llenguatge de signes per comunicar-se.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="5" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.4pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">OCT.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">10<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de la Salut Mental<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per ajudar a fer visibles els trastorns i
malalties mentals i ajudar a desfer mites.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">16<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de l’Alimentació<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar sobre l’alimentació al món i
lluita contra la fam.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">17<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional per a l’erradicació de la pobresa<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per lluitar contra les desigualtats en quant a la
pobresa i emprendre mesures d’ajuda.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">24<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional contra el Canvi Climàtic<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar sobre els efectes del canvi
climàtic i lluitar i proposar mesures per reduir-los.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">25<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Europeu de la Justícia<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per difondre els drets jurídics dels ciutadans
europeus i lluitar per a què siguin accessibles per a tothom.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.4pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">NOV.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">5<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional contra la Violència i l’assetjament
escolar, inclòs el ciberassetjament<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per lluitar contra l’assetjament escolar i prendre
consciència de què és i com es produeix.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">16<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional per a la tolerància<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar i fomentar el respecte cap a les
diferents cultures, creences, opinions, etc.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">16<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional del Patrimoni Mundial<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per afavorir la cura i protecció dels espais
naturals i culturals del nostre planeta.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">25<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional per a l’eliminació de la violència
contra la dona<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar i reivindicar l’eliminació de
totes les formes de violència cap a la dona.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" style="background: rgb(122, 214, 207); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 68.4pt;" valign="top" width="91">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">DES.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">1<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Mundial de la Lluita contra la SIDA<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar i recaptar fons per a la
investigació contra la SIDA.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">3<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional de les persones amb discapacitat<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per defensar i promoure els drets i benestar de
les persones amb discapacitat.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.3pt;" valign="top" width="50">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">10<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia Internacional dels Drets Humans<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 276pt;" valign="top" width="368">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dia per conscienciar i defensar la Declaració
Universal dels Drets Humans.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table></div></div><br />Com treballar les festivitats a l’escola</h2><div>Cada escola i cada institut decideix quines festivitats són rellevants pel seu alumnat i pel seu context i, en funció d’això, també selecciona la manera de celebrar-les. La celebració d’aquestes festivitats no és només un esdeveniment d'oci, és a dir, <b>no és un dia per a fer festa, ben al contrari, aquests dies són per treballar els continguts que representen</b>, reflexionar i traslladar aquesta reflexió als altres.<br /><br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="background: rgb(220, 244, 242); border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 512.5pt;" valign="top" width="683">
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">És important tenir en compte quan treballem qualsevol
d’aquestes festivitats és preguntar-nos conjuntament amb l’alumnat: què se
celebra o què reivindica aquest dia i perquè és necessari que hi hagi un dia
mundial o internacional que recordi això.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><br /><div>Hi ha maneres diferents d’introduir aquestes festivitats a l’escola, per exemple:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Fent una celebració especial d’aquest dia, que bé podem organitzar els i les mestres amb activitats especials o bé pot organitzar el mateix alumnat.</li><li>Creant un projecte de treball al voltant de la temàtica de la festivitat. En aquest cas podem fer servir la festivitat per introduir el projecte i investigar sobre els continguts que aborda, o bé podem crear un projecte que finalitzi el dia de la celebració de la festivitat, per tal que aquell dia l’alumnat pugui presentar els aprenentatges i treballs realitzats a la comunitat.</li><li>Ampliant els continguts d’una unitat didàctica amb les informacions, vídeos, exemples, etc., generats per a la festivitat.</li></ul></div><div>I podem realitzar activitats diferents per a aquests esdeveniments:<br /></div><div><ul style="text-align: left;"><li>Activitats lúdico-festives pel dia de la celebració de la festivitat, convidant a diferents membres de la comunitat: cursa solidària per recaptar fons, gimcana, tallers de cuina, manualitats, etc.</li><li>Organitzar una exposició preparada per l’alumnat per mostrar els continguts treballats sobre la festivitat.</li><li>Crear una campanya de difusió de la festivitat i conscienciació dels continguts que representa.</li><li>Col·laborar amb alguna entitat benèfica local o internacional.</li><li>Elaborar un documental i exposar-lo el dia de la festivitat.</li><li>Recaptar diners per la causa solidària, venent entrades a algun acte organitzat a l’escola, o papeletes per un sorteig.</li></ul></div><div>Per treballar els continguts propis de cada celebració s’haurà de buscar informació sobre l’entitat que organitza aquesta festivitat i revisar els materials elaborats per a la causa, ens poden ser molt útils per presentar aquesta festivitat al nostre alumnat.<br /><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-IOQCMS_4xfI/X_xGNC2sXiI/AAAAAAAAAbs/QqnkXFLx_qkOk9xYklt3ULCk-x1bzrUJgCLcBGAsYHQ/s771/calendari-nens-escola-2021.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="calendari-nens-escola-2021" border="0" data-original-height="483" data-original-width="771" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-IOQCMS_4xfI/X_xGNC2sXiI/AAAAAAAAAbs/QqnkXFLx_qkOk9xYklt3ULCk-x1bzrUJgCLcBGAsYHQ/w640-h400/calendari-nens-escola-2021.jpg" width="640" /></a></div><br /><h2 style="text-align: left;">Exemples de celebració </h2><div>Recordeu que en la celebració d’aquestes festivitats a l’escola és important donar-les a conèixer i fer-ne difusió, podeu consultar diferents exemples sobre com fer-ho:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Exposició de les fotografies de la jornada al blog de l’escola: aquesta <a href="https://agora.xtec.cat/esclariba/general/iii-caminada-poetica-cap-al-clot-den-goda/">caminada poètica</a>, aquestes <a href="http://csjverdaguer.blogspot.com/2019/02/internet-segura-la-mossa-desquadra-ens.html">jornades sobre la seguretat d'internet</a> o aquestes <a href="https://www.escolesgarbi.cat/esplugues/2018/03/08/el-dia-internacional-de-les-dones-a-lescola/">activitats pel dia internacional de la dona</a>.</li><li>Presentació de totes les festivitats que es realitzen a l’escola i el motiu pel qual se celebren: <a href="https://escolabalmes.cat/festes-i-tradicions/">aquí </a>en teniu un bon recull.</li><li>Publicació d’un vídeo amb la proposta educativa que porteu a terme: a Xtec hi trobareu un exemple pel <a href="https://agora.xtec.cat/ceiparturmartorell/infantil/5-de-juny-dia-mundial-del-medi-ambient/">dia del Medi Ambient</a>.<br /><br /></li></ul><h2 style="text-align: left;">En conclusió</h2><ul style="text-align: left;"></ul>El que succeeix al nostre entorn, ja sigui més proper com al nostre planeta ens afecta d’alguna manera com a individus i com a societat i, per tant, és una realitat a conèixer i a la que el nostre alumnat ha de saber fer front. Podem apropar aquestes realitats progressivament al nostre alumnat amb propostes com les que hem presentat aquí: introduint les festivitats i els continguts que representen. No hi ha una manera estàndard de treballar aquests continguts, sinó que cada centre haurà de triar una proposta en funció de les característiques del seu alumnat, però també tenint en compte el grau de profunditat amb el que es vol treballar cada contingut.<br /><h2 style="text-align: left;">Més informació</h2><div><ul style="text-align: left;"><li>Existeixen moltes més celebracions i dies mundials que podem celebrar a les escoles i instituts, les podeu consultar en el <a href="https://www.diainternacionalde.com/mes">següent enllaç</a>.</li><li>De cada festivitat podeu trobar també recursos, materials i propostes per treballar a l’aula, per exemple: <a href="https://escolesverdesbarcelonacomarques.ning.com/bloc-escoles-verdes/dia-mundial-de-l-aigua-22-de-marc-de-2-019 ">aquests</a> i <a href="https://escoles.fundesplai.org/es/blog-es/educacion-ambiental/7-activitats-pel-dia-mundial-del-medi-ambient-a-lescola/ ">aquests</a>.</li><li>Al portal XTEC de la Generalitat de Catalunya podeu trobar una <a href="http://xtec.gencat.cat/ca/centres/celebracions/">secció específica</a> amb molts recursos i propostes educatives per a festivitats concretes.<br /><br /><h3 style="text-align: center;"><b>Vols organitzar-te millor i reforçar les teves aptituds docents?</b></h3><h3 style="text-align: center;">Pots fer-ho realitzant el nostre curs de treball per projectes, te'l resumim breument:<br /><br /><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1wVw331BBQo" width="560"></iframe></h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/34-treball-per-projectes.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de treball per projectes" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Nm1abY_XvQs/X8Yg-l8oJSI/AAAAAAAAAX8/D3zyYU75hYQkbcopaUi_76Ls__Tt4v9OQCLcBGAsYHQ/w200-h200/treball-per-projectes.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També et poden interessar aquests altres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de plàstica per a docents" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/--V0VFyuaA60/X8YhTXwgg6I/AAAAAAAAAYE/lGaGdMJDOWYztrIW99ZH_lZ3swd8BkDGACLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div><br /><div style="text-align: right;"><span style="color: #999999;">Recursos visuals </span></div></li></ul></div></div></div></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/vectores/escuela"><span style="color: #cccccc;">Vector de'escola creat per pikisuperstar - www.freepik.es</span></a></div><div style="text-align: right;"><a href="https://www.freepik.es/fotos/educacion"><span style="color: #cccccc;">Foto d'educació creada per asierromero - www.freepik.es</span></a></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-32938563881118642732021-01-05T09:45:00.011+01:002021-05-19T09:23:55.732+02:00ClassDojo a classe, què és i com utilitzar-la<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-8JmGmxLQyyg/X_Lfu14GzwI/AAAAAAAAAa8/cSFVvdXK5js2ul19aFfX9VkikJt0bUVrACLcBGAsYHQ/s640/que-es-classdojo-catala.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Què és classdojo tutorial català" border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="604" src="https://1.bp.blogspot.com/-8JmGmxLQyyg/X_Lfu14GzwI/AAAAAAAAAa8/cSFVvdXK5js2ul19aFfX9VkikJt0bUVrACLcBGAsYHQ/w640-h604/que-es-classdojo-catala.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/2021/02/22/classdojo-a-classe-que-es-i-com-utilitzar-la/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a><br /></div><p>Voleu que aquest 2021 la vostra aula sigui més interactiva? I si us diem que a part també podeu motivar l’alumnat mentre disposeu d'un espai comú amb les famílies? Ho aconseguireu amb el recurs que compartim en el post d’avui, on <b>us expliquem com utilitzar l’aplicació ClassDojo a classe</b>.</p><h2 style="text-align: left;">Què és ClassDojo?</h2><p>Comencem amb el tutorial sobre ClassDojo. Aquesta és una eina que suporta tant el format <a href="https://www.classdojo.com/es-es/">web</a> com el format aplicació per a mòbil i que, com podeu veure a la seva pròpia descripció, té una triple finalitat:<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-BPH2pO6L6K4/X_LVTDPWTjI/AAAAAAAAAaI/WegRHAsyxasA28X8lXmSMCQjdQeczD3OgCLcBGAsYHQ/s1006/classdojo1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="que es classdojo guia" border="0" data-original-height="372" data-original-width="1006" height="236" src="https://1.bp.blogspot.com/-BPH2pO6L6K4/X_LVTDPWTjI/AAAAAAAAAaI/WegRHAsyxasA28X8lXmSMCQjdQeczD3OgCLcBGAsYHQ/w640-h236/classdojo1.png" width="640" /></a></div><br /><p>La interacció principal sobre la qual gira ClassDojo és la <b>gestió del comportament de l’alumnat</b> a partir d’atorgar punts positius, negatius o neutres per part del professorat en funció de l’actitud mostrada a l’aula. Aquesta gestió del comportament és <b>visible per a l’alumnat i per a les famílies</b>, i permet, per tant, informar del progrés de cada alumne a l’aula.</p><h2 style="text-align: left;">Comptes de ClassDojo</h2><p>Com hem dit, existeixen tres tipus diferents de comptes de ClassDojo: professorat, alumnat i famílies (més un quart de destinat a l’equip directiu del centre): </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-6tirto1LAQc/X_LWQmuJjxI/AAAAAAAAAaU/flcr8_QQc2s0RTRNIThlMY58_kxjsgv9wCLcBGAsYHQ/s659/Classdojo2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="guia sobre classdojo a classe" border="0" data-original-height="214" data-original-width="659" height="208" src="https://1.bp.blogspot.com/-6tirto1LAQc/X_LWQmuJjxI/AAAAAAAAAaU/flcr8_QQc2s0RTRNIThlMY58_kxjsgv9wCLcBGAsYHQ/w640-h208/Classdojo2.png" width="640" /></a></div><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Compte per a docents:</b> és l’usuari principal de l’aplicació, és a dir, qui s’encarrega de crear les aules, afegir-hi els estudiants, comunicar-se amb les famílies i crear un mural per penjar les activitats i les novetats de l’aula, però sobretot, i el més important, registrar el comportament de l’alumnat.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Compte per a famílies:</b> cada família està vinculada al compte del seu fill i únicament podrà veure el seu registre de comportament. També podrà fer ús de l’espai de comunicació amb el professorat de l’aula i veure el mural d’activitats i les novetats de l’aula. Si us interessa saber què es veu en aquest perfil, no us perdeu aquesta web.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Compte per a estudiants:</b> l’alumnat pot personalitzar el seu avatar en forma de monstre i veure les actualitzacions del seu comportament i la puntuació que el professorat li està proporcionant.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Compte per a equips directius:</b> els equips directius poden fer el mateix que els docents, però amb l’afegit que si es vinculen diferents aules dins del compte de l’escola, podran accedir i veure tota la interacció de les aules creades.</p><p>Com hem vist, tot i que existeixen diferents comptes a ClassDojo, el més important, i que té tot el pes, és el del professorat, que serà qui decidirà l’ús i el funcionament que donarà a ClassDojo a classe.</p><h2 style="text-align: left;">Insígnies de ClassDojo</h2><p>Com ja s’ha comentat, la interacció principal de ClassDojo a classe és la gestió del comportament de l’aula a partir de punts positius, negatius o neutres. Per defecte, ClassDojo ofereix <b>sis recompenses</b> <b>positives i sis que cal treballar</b> per ser millorades i que podeu veure a continuació:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-hTz0z0wVIik/X_LWty7TjVI/AAAAAAAAAac/Vk_YwOYUJfkOm6PuUICZ5BtNz2w8FebWQCLcBGAsYHQ/s563/classdojo3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="classdojo a classe" border="0" data-original-height="398" data-original-width="563" height="452" src="https://1.bp.blogspot.com/-hTz0z0wVIik/X_LWty7TjVI/AAAAAAAAAac/Vk_YwOYUJfkOm6PuUICZ5BtNz2w8FebWQCLcBGAsYHQ/w640-h452/classdojo3.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-7QNGllXVEUs/X_LXHmz9-TI/AAAAAAAAAao/21Etd7gnY9I9ULFWban847Lf04890eojACLcBGAsYHQ/s580/classdojo4.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="classdojo a classe 2" border="0" data-original-height="398" data-original-width="580" height="440" src="https://1.bp.blogspot.com/-7QNGllXVEUs/X_LXHmz9-TI/AAAAAAAAAao/21Etd7gnY9I9ULFWban847Lf04890eojACLcBGAsYHQ/w640-h440/classdojo4.png" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p>Aquestes recompenses funcionen com a insígnies mitjançant les quals l’alumnat va guanyant en funció del comportament a l’aula. En un post anterior explicàvem què són les insígnies i com es poden fer servir per ludificar l’aula. El podeu llegir <a href="https://doqua.blogspot.com/2020/04/les-insignies-com-eines-per-gamificar.html">aquí</a>.</p><p>A ClassDojo <b>tot és personalitzable</b>, per tant, hi ha la possibilitat de modificar no només les habilitats (o insígnies) disponibles, sinó també el nombre de punts que sumen o resten, la qual cosa ens permetrà vincular aquestes habilitats amb el que esperem del nostre alumnat i que treballem de forma conjunta dins l’aula, a més de vincular-ho amb la normativa de l’aula i del centre.</p><p>Si voleu veure més detalladament com funciona aquesta part de l’aplicació, no us perdeu <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HPmwrP4qoSE">aquest tutorial</a>.</p><h2 style="text-align: left;">ClassDojo per a professors</h2><p>D’acord, s’entén què és ClassDojo i quines característiques té, però com podem utilitzar ClassDojo a classe? Cap problema! <b>Us proposem algunes idees inicials</b> que de ben segur us ajudaran a veure les possibilitats que té a l’aula:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Activitats finalitzades a temps: quan l’alumnat acabi i lliuri les activitats encarregades dins del temps establert, se li pot proporcionar un +1.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Cooperació: quan l’alumnat ajuda altres companys de forma proactiva i volem premiar el seu comportament.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Ordre i neteja: fomentar que l’espai propi i el de l’aula en general estigui net i en ordre és una habilitat que els mestres intenten promoure entre l’alumnat. Aquesta seria una de les habilitats que podríem afegir a les que es proporcionen per defecte.</p><p>Com veieu, podem puntuar qualsevol habilitat o conducta que es vulgui promoure entre l’alumnat. El més important és que sigui conscient de quines són aquestes conductes desitjables i que, prèviament a l’ús de ClassDojo, s’hagin fet sessions per conèixer-les, posar-les en pràctica i, sobretot, consensuar-les. <b>Només amb la implicació activa de l’alumnat s’aconseguiran canvis en la gestió de la nostra aula</b>.</p><h2 style="text-align: left;">Altres eines de ClassDojo</h2><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Toolkit:</b> en aquest apartat podreu trobar diferents recursos, com ara generador de grups, música relaxant, mesurador de soroll, temporitzador... Podeu trobar tota la informació aquí.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Assistència: </b>cada dia podreu passar llista i seleccionar qui no ha anat a classe, i això us permetrà que, quan seleccioneu una habilitat per atorgar-la a tota l’aula, aquell alumne que no hagi vingut no se’n veurà afectat.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Seleccionar diversos alumnes:</b> aquesta opció permet fer una selecció d‘alumnes per aplicar-los una mateixa acció.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>A l’atzar:</b> selecciona un alumne a l’atzar entre tot el grup classe.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Comptador de temps:</b> mostra un cronòmetre o un compte enrere que permetrà que l’alumnat gestioni el temps proporcionat.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><b>Grans idees:</b> recull de vídeos i activitats adreçats a l’alumnat per fomentar actituds positives a l’aula.</p><p>I per acabar, com dèiem, també hi ha <b>un espai per comunicar-se amb les famílies</b>, ja sigui individualment o amb tot el grup. Si voleu veure detalladament com emprar aquesta opció, podeu consultar <a href="https://classdojo.zendesk.com/hc/en-us/articles/115003556226-Messaging-Multiple-Parents-at-Once#web">aquest post</a>.</p><h2 style="text-align: left;">Alternatives a ClassDojo</h2><p>Si us agraden les funcionalitats explicades, però no us acaben de convèncer, trobareu algunes alternatives a ClassDojo que, tot i que no proporcionen exactament el mateix, us en poden oferir d’altres que potser s’adaptin a les vostres necessitats:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://new.edmodo.com/">Edmodo</a>: aquesta plataforma és el més semblant a un Facebook per a ús educatiu, on, a més de poder crear insígnies com amb ClassDojo, també es poden activar espais de comunicació col·lectius i proporcionar espais per lliurar les tasques diàries.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.classcraft.com/ca/">Classcraft</a>: aquesta plataforma és la que trenca més quant a estructura de les dues que s’han vist, ja que simula l’entorn gràfic d’un videojoc. Tot i així, té una part similar a Edmodo i ClassDojo que consisteix a complir missions per anar guanyant punts i que es pot assimilar a les insígnies de ClassDojo. A més a més, <b>inclou versió en català</b>!</p><p>I per acabar, us deixem amb recursos addicionals. Primerament, <a href="https://doqua.blogspot.com/search?q=ins%C3%ADgnies">aquí</a> trobareu la nostra sèrie de 3 publicacions sobre la gamificació i, per finalitzar, us oferim un vídeo resum de totes les idees explicades per saber com aplicar ClassDojo a classe:</p><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7J7s3eAJ9ro" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><h3><b>Voleu millorar les vostres competències en aquest àmbit?</b></h3><h3>Una bona eina per prevenir l'assetjament a l'aula és potenciar l'autoconeixement i l'<span style="color: #cc0000;">educació emocional</span> dels alumnes. Podeu fer-ho a través del nostre curs:</h3><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><h4>També us poden interessar els nostres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/34-treball-per-projectes.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de treball per projectes" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Nm1abY_XvQs/X8Yg-l8oJSI/AAAAAAAAAX8/D3zyYU75hYQkbcopaUi_76Ls__Tt4v9OQCLcBGAsYHQ/w200-h200/treball-per-projectes.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de plàstica per a docents" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/--V0VFyuaA60/X8YhTXwgg6I/AAAAAAAAAYE/lGaGdMJDOWYztrIW99ZH_lZ3swd8BkDGACLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-42617515697939129572020-12-09T09:32:00.000+01:002020-12-09T12:49:54.102+01:00Com identificar el ciberassetjament a classe<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-ENbYEMWfo4M/X9Ctaip8hdI/AAAAAAAAAZo/nN_ZqxooEEI5ZpdWCtb_0H_z7_YcPFd9wCLcBGAsYHQ/s1000/bullying-a-classe-1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="ciberassetjament a classe" border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1000" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-ENbYEMWfo4M/X9Ctaip8hdI/AAAAAAAAAZo/nN_ZqxooEEI5ZpdWCtb_0H_z7_YcPFd9wCLcBGAsYHQ/w640-h640/bullying-a-classe-1.png" width="640" /></a></div><br />Avui dia, amb la massificació de l’ús de les TIC per part dels nens,<b> l’assetjament ha arribat també als espais virtuals</b> en què ells interaccionen, i cal, per tant, tenir-ho també en compte per prevenir el ciberassetjament a classe.<p></p><p>Com indica <a href="https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/ESTUDIO_Infancia_y_TICs_web.pdf">UNICEF</a>, el ciberassetjament suposa un pas més enllà en l’assetjament “tradicional”, atès que <b>la naturalesa de les xarxes socials possibilita que les agressions vagin més enllà de l’espai i l’horari escolars</b>, sense fronteres, i també perquè la viralitat potencial de les agressions fa que el públic potencial pugui ser més extens. Per aquest motiu, en el post d’avui <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a> vol proporcionar-vos algunes claus per detectar el ciberassetjament a classe.</p><h2 style="text-align: left;">El ciberassetjament en dades</h2><p>L’<a href="https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/ESTUDIO_Infancia_y_TICs_web.pdf">estudi</a> realitzat per UNICEF mostra que <b>un 31% dels nens enquestats de 9 a 16 anys afirmen haver-se sentit maltractats tant online com offline</b>, i un 12%, que han sofert qualsevol forma de ciberassetjament. Aquí teniu la taula de l'estudi:<br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-sn_cu6zVq7M/X9CPZF-2BMI/AAAAAAAAAZE/JWoIgHMQgko1XS2oIuABZ4KnueQ7OzFTQCLcBGAsYHQ/s908/imatge-unicef.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="ciberassetjament a classe UNICEF" border="0" data-original-height="773" data-original-width="908" height="544" src="https://1.bp.blogspot.com/-sn_cu6zVq7M/X9CPZF-2BMI/AAAAAAAAAZE/JWoIgHMQgko1XS2oIuABZ4KnueQ7OzFTQCLcBGAsYHQ/w640-h544/imatge-unicef.png" width="640" /></a></div><br /><p>A més, <a href="https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/ESTUDIO_Infancia_y_TICs_web.pdf">UNICEF</a> afegeix que la revisió de diferents treballs permet concloure que <b>almenys un de cada cinc nens i una de cada set nenes estan implicats en episodis de ciberassetjament</b> (Zych, Ortega-Ruiz i De Rei, 2015). Per la seva part, Save the Children estima que entre els estudiants espanyols de 12 a 16 anys el 6,9% considera haver patit ciberassetjament els dos últims mesos, i el 3,3% reconeix haver-se implicat com a ciberagressor (Calamaestra, 2016).</p><p>Aquestes dades són les que, com a educadors i professionals que estem en contacte dia a dia amb nens, hem de tenir ben presents, atès que poden sorgir casos al nostre centre educatiu i hem d’estar preparats per poder treballar el ciberassetjament a classe.</p><h2 style="text-align: left;">Detectar el ciberassetjament a classe </h2><p>El primer pas per detectar el ciberassetjament a classe és<b> conèixer molt bé el nostre alumnat i observar de forma diària el comportament que mostra per detectar canvis</b> que puguin fer saltar les alarmes. <a href="https://dialogando.com.es/ciberacoso-escolar-que-es-y-como-detectarlo/">Javier Ojeda</a> ofereix un llistat d’ítems observables que ens poden servir de referència per sospitar si un alumne de la nostra aula pateix ciberassetjament:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Canvis bruscos en l’ús de dispositius informàtics amb connexió a Internet: n’incrementen l’ús sobtadament o deixen d’utilitzar els dispositius completament.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Evitació persistent de navegar per Internet en presència dels progenitors.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Reaccions brusques o canvis d’humor després d’una connexió.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Conductes de rebuig i enuigs freqüents a l’hora de mantenir converses o preguntar-los per les seves relacions i contactes a través d’Internet.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Absència d’activitats que fins llavors els agradaven.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Transformacions significatives en els grups d’iguals.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Por o oposició a sortir de casa o a anar al centre educatiu.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Mals de panxa o de cap que impedeixen la realització d’activitats habituals.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Ocasionalment, experimenten descensos en el rendiment acadèmic.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Localització d’aquelles persones amb escasses relacions socials en el grup que mostrin una participació baixa o que no comparteixin espais de socialització amb la resta del grup. </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-R9E8eVI4ucI/X9CtzOQEJ4I/AAAAAAAAAZw/jcwTSxxFAUks_x6eKPvZ4wuDiemAXmUCgCLcBGAsYHQ/s2048/imatge-ciberassetjament-1_Mesa%2Bde%2Btrabajo%2B1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="ciberassetjament a classe prevenció" border="0" data-original-height="1243" data-original-width="2048" height="389" src="https://1.bp.blogspot.com/-R9E8eVI4ucI/X9CtzOQEJ4I/AAAAAAAAAZw/jcwTSxxFAUks_x6eKPvZ4wuDiemAXmUCgCLcBGAsYHQ/w640-h389/imatge-ciberassetjament-1_Mesa%2Bde%2Btrabajo%2B1.png" width="640" /></a></div><h2 style="text-align: left;">Prevenir el ciberassetjament a classe</h2><p>Saber detectar el ciberassetjament a classe és clau, però encara és més important i necessari <b>fer tasques de prevenció</b> perquè no s’arribin a produir aquests casos a l’aula, i sobretot deixar molt clar a l’alumnat que el ciberassetjament a classe és un problema de tots, tant de les víctimes i els assetjadors com dels testimonis.</p><p>Des d’<a href="https://www.is4k.es/necesitas-saber/ciberacoso-escolar">IS4K</a> ofereixen un seguit de propostes que ens poden ser d’utilitat:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Parlar quotidianament amb els menors per saber quines són les aplicacions, xarxes socials i jocs que utilitzen, quines són les seves amistats en línia i què fan a la xarxa. Es tracta de preocupar-se, amb naturalitat, tal com fem en el seu dia a dia. A més, podem aprofitar les notícies als mitjans de comunicació, pel·lícules, etc. per parlar dels riscos a Internet i donar-los bones pràctiques. Un bon exemple pot ser treballar amb la sèrie “Por trece razones”, on l’assetjament és el tema central de tota la trama.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuidar la relació de confiança que tenim amb ells, perquè si tenen problemes acudeixin a nosaltres (o a un altre adult de confiança) sense por a reaccions exagerades.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Potenciar les habilitats socials individuals de l’alumnat (autoestima, empatia, autocontrol, resolució de conflictes, assertivitat, esperit crític...) perquè no arribin a iniciar l’assetjament o, en cas que el pateixin, que el sàpiguen gestionar i respondre-hi adequadament, així com potenciar les interaccions positives i la cohesió de tot el grup aula.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>També és fonamental parlar de l’assetjament i del paper dels testimonis o els espectadors, ja que poden reforçar el ciberassetjament si comparteixen, donen “M’agrada” als missatges o simplement miren cap a una altra banda, però també poden tenir un paper molt important si no callen, donen suport a la víctima i alcen la veu contra l’agressor per arribar a denunciar davant un adult responsable.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Explicar i recordar les pràctiques segures d’utilització d’Internet, com ara tenir cura de la privacitat, emprar comptes privats en xarxes socials, limitar el nombre de contactes (“un compte amb 300 amics no és privat”) i configurar les seves opcions de privacitat per reduir la informació exposada a Internet (missatges, fotos, etc.), que un assetjador podria utilitzar per atacar-los. En la mateixa línia, s’han d’evitar pràctiques de risc, com ara no compartir informació sensible (imatges íntimes, contrasenyes, geolocalització, missatges que poguessin perjudicar...), no acceptar com a amics els qui no coneixen en persona, no quedar amb desconeguts, etc.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Estar atents a canvis sobtats en els menors, com brots d’agressivitat, o passivitat, reaccions exagerades davant d’una broma, canvis en les amistats, aprensió o indiferència en l’ús d’Internet, etc. Tot i que els canvis formen part de l’adolescència, també ens poden donar pistes sobre possibles problemes.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Implicar les famílies davant possibles situacions d’assetjament entre els alumnes. Tots els actors hem d’estar coordinats perquè els casos de ciberassetjament se solucionin al més aviat possible. Feu-los partícips del problema, demaneu-los suport i proporcioneu-los un paper en la resolució perquè se sentin compromesos amb la causa.</p><h2 style="text-align: left;">Propostes per treballar el ciberassetjament a classe</h2><p>A continuació, us facilitem l’accés a algunes propostes concretes que us poden donar pistes sobre com treballar el ciberassetjament a classe:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="http://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/plan-seguridad-confianza-digital-ambito-educativo/materiales/consejos-recomendaciones.ficheros/897251-Unidad Did%C3%A1ctica CIBERBULLYING.pdf">Proposta didàctica de la Junta de Castella i Lleó</a>.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/137922/2018_TFG_Propuesta de un programa educativo para la prevenci%C3%B3n del ciberacoso en adolescentes.pdf?sequence=1&isAllowed=y">Proposta d’un programa educatiu per a la prevenció del ciberassetjament en adolescents.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2019/10/09/tei-tutoria-entre-iguales-para-la-prevencion-del-bullying/">TEI, “Tutoria entre iguals”, per a la prevenció de l’assetjament escolar.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2019/03/06/5-consejos-ciberacoso-fortnite/">Cinc consells útils per bregar amb el ciberassetjament en videojocs com Fortnite.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2019/01/30/claves-elevar-autoestima-mejor-arma-combatir-acoso-escolar/">Claus per elevar l’autoestima: la millor arma per combatre l’assetjament escolar.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2016/05/06/cibermentores-adolescentes-implicados-contra-el-ciberacoso-entre-iguales/">Cibermentors, adolescents implicats contra el ciberassetjament entre companys.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://aepae.es/plan-nacional">Pla Nacional per a la Prevenció de l’Assetjament Escolar.</a></p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span><a href="http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf">Ciberbullying, prevenir i actuar (capítols 3, 4 i 5). </a></p><p>Com a apunt final, us deixem un vídeo que resumeix a la perfecció totes les idees plasmades en aquest post sobre el ciberassetjament a classe:</p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/A3u8s9nHkeg" width="560"></iframe></div><div style="text-align: left;"><h3 style="text-align: center;"><b>Voleu millorar les vostres competències en aquest àmbit?</b></h3><h3 style="text-align: center;">Una bona eina per prevenir l'assetjament a l'aula és potenciar l'autoconeixement i l'<span style="color: #cc0000;">educació emocional</span> dels alumnes. Podeu fer-ho a través del nostre curs:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="educació emocional curs online" border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-CCN4HANlSTI/X9CVH05Z-pI/AAAAAAAAAZQ/m0wK9VIJxTksiv-2WP_ocnRKM9kM4wbpACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També us poden interessar els nostres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/34-treball-per-projectes.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de treball per projectes" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Nm1abY_XvQs/X8Yg-l8oJSI/AAAAAAAAAX8/D3zyYU75hYQkbcopaUi_76Ls__Tt4v9OQCLcBGAsYHQ/w200-h200/treball-per-projectes.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de plàstica per a docents" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/--V0VFyuaA60/X8YhTXwgg6I/AAAAAAAAAYE/lGaGdMJDOWYztrIW99ZH_lZ3swd8BkDGACLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-3192133241150567512020-12-01T12:30:00.005+01:002021-06-30T12:40:04.143+02:00Novetats de la Llei Celaá - Resum i punts clau<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-7ZDxEA3dJMc/X8YqcoL2zbI/AAAAAAAAAYw/VRw1uzh3BlohyDKYrbd25fRYhhdsS3_0wCLcBGAsYHQ/s2048/Post_Llei_Celaa_Blackboard_Back_to_School_Background_01_by_MissChatz%2Bcopia.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="novetats de la llei celaá - resum LOMLOE" border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-7ZDxEA3dJMc/X8YqcoL2zbI/AAAAAAAAAYw/VRw1uzh3BlohyDKYrbd25fRYhhdsS3_0wCLcBGAsYHQ/w640-h640/Post_Llei_Celaa_Blackboard_Back_to_School_Background_01_by_MissChatz%2Bcopia.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/novetats-de-la-llei-celaa-resum-i-punts-clau/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Ipi8oi3rEw0/X2tCrfcIoFI/AAAAAAAAAPQ/zXRHywh4TV431Gw_pP-6xs0I9R5KJnvYgCLcBGAsYHQ/s100/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="25" data-original-width="100" src="https://1.bp.blogspot.com/-Ipi8oi3rEw0/X2tCrfcIoFI/AAAAAAAAAPQ/zXRHywh4TV431Gw_pP-6xs0I9R5KJnvYgCLcBGAsYHQ/s0/5min-oqki3v5mmu87sx661k2pag6i36sneiihe4dbb2q6m2.png" /></a></div><p>Ara mateix, un dels debats més interessants dins el món de la docència és el que té a veure amb les novetats de<b> la LOMLOE, també coneguda com la llei Celaá</b>. La que serà la novena reforma educativa de la democràcia, està a punt d’entrar en vigor i de ser publicada al BOE. Però, quins són els canvis de la llei Celaá, quins punts clau són els que hem de tenir en compte?</p><p>Per facilitar la seva comprensió, des de <a href="https://www.doqua.es/" target="_blank">Doqua</a> us presentem aquest petit resum de la Llei Celaá, on <b>tractarem tots els temes controvertits relatius a l’escola concertada, l’educació especial, la llengua castellana, la repetició de curs i l’assignatura de religió, entre altres</b>. En definitiva, si voleu conèixer totes les novetats de la llei Celaá, són aquestes.</p><h2>Què és la llei Celaá i quan entra en vigor?</h2><p>Com hem dit, la llei Celaá és la novena reforma educativa del Govern Espanyol. En aquests instants ha estat proposada i aprovada per majoria al Congrés, i pròximament <b>es presentarà al Senat per aprovar-se i publicar-se definitivament al BOE</b>. </p><p>En aquest sentit, els partits contraris a la seva aplicació compten amb la possibilitat d’oposar-se a ella presentant esmenes al Senat. Ara mateix, el seu pas per aquest últim òrgan es contempla com un tràmit, però és cert que la llei encara podria modificar algun dels seus punts. <b>Tot i que s’aprovarà durant les setmanes vinents, no entraria en vigor fins al curs 2021-2022</b>.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-cGa1OWXzHd4/X8YkBYaaoFI/AAAAAAAAAYQ/5CbHUQNOBjsgITKV9WcUMnEJpr9jN9qZQCLcBGAsYHQ/s1000/aula-llei-celaa-lomloe-1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="novetats llei celaá LOMLOE" border="0" data-original-height="470" data-original-width="1000" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-cGa1OWXzHd4/X8YkBYaaoFI/AAAAAAAAAYQ/5CbHUQNOBjsgITKV9WcUMnEJpr9jN9qZQCLcBGAsYHQ/w640-h300/aula-llei-celaa-lomloe-1.jpg" width="640" /></a></div><h2>Com afecta l’escola concertada</h2><p>Tot i que l’escola concertada ha estat un dels punts més sonats de la llei Celaá, en realitat <b>els seus canvis afectaran principalment a la Comunitat de Madrid</b>. Són els següents:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>No es podrà cedir sòl públic per a la construcció de noves instal·lacions d’educació concertada<br /><br /></li><li>Es prohibirà concertar centres que segreguin l’alumnat per sexe.</li></ul><p></p><p>En resum, és una llei que limita el rol, l’extensió i la situació actual de l’escola concertada, especialment pel que fa a la seva ampliació. </p><h2>Reforços en educació especial</h2><p>La novetat principal de la nova llei és que el Govern iniciarà <b>un pla a deu anys vista</b> amb la intenció de què “els centres ordinaris comptin amb els recursos necessaris per atendre en les millors condicions a l’alumnat amb discapacitat”. La descripció completa es pot llegir a la disposició addicional quarta de la llei, disponible aquí.</p><p>En resum, la idea principal d’aquest pla és <b>oferir continuïtat, estabilitat i qualitat a l’educació especial</b> d’ara i del futur.</p><h2>La llengua castellana ja no és vehicular</h2><p>Tot i que aquest és un dels punts que més rebombori ha generat, en realitat ocasionarà pocs canvis reals a les aules. La llei Celaá reverteix una expressió que va aparèixer per primer cop a la LOMCE (també coneguda com la llei Wert) que <b>considerava que la llengua castellana era vehicular per tot l’Estat</b>.</p><p>Pel que fa <b>a Catalunya, no hi ha canvis</b> perquè la LEC (Llei d’Educació de Catalunya) estableix que la llengua vehicular del territori és el català. Cada comunitat pot tornar a escollir quina és la seva llengua i haurà de garantir els drets dels alumnes a rebre ensenyament en totes les llengües cooficials. </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-mSSuR_1w6oc/X8YkOdf4M6I/AAAAAAAAAYU/rRk7qZ76ICIj1FZtgLjbuIQBORap-fjaACLcBGAsYHQ/s1000/aula-llei-celaa-lomloe-2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="novetats LOMLOE resum" border="0" data-original-height="470" data-original-width="1000" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-mSSuR_1w6oc/X8YkOdf4M6I/AAAAAAAAAYU/rRk7qZ76ICIj1FZtgLjbuIQBORap-fjaACLcBGAsYHQ/w640-h300/aula-llei-celaa-lomloe-2.jpg" width="640" /></a></div><h2>Menys repeticions i promocions de curs més laxes</h2><p>La nova llei permetrà repetir, com a recurs excepcional,<b> un sol cop a primària i no més de dos abans de complir els 16 anys</b>, a 4t de l’ESO. Ara ja no es contemplarà el nombre de suspensos i passarà a ser una decisió col·legiada del claustre. </p><p><b>L’ESO es podrà superar amb alguns suspens i es podrà passar al segon curs de Batxillerat amb dues assignatures suspeses</b>, les quals s’hauran de recuperar l’any següent. Serà possible graduar-se a Batxillerat amb una assignatura suspesa si no és per inassistència continuada i l’equip docent valora que s’han assolit les competències necessàries.</p><h2>L’assignatura de religió perd pes</h2><p>Tot i que l’assignatura de religió no abandona la jornada escolar -els acords del Vaticà obliguen a mantenir-la-, ara ja <b>no computa al butlletí de notes</b>. Dit d’una altra manera, es manté com a assignatura d’oferta obligatòria però és optativa. </p><p>La traducció d’aquests canvis és que tots aquells alumnes de batxillerat que l’agafaven per pujar nota ara ja no la cursin. En conseqüència, <b>el professorat de religió podria arribar a perdre llocs de treball</b>.</p><h2>Nova assignatura obligatòria: Valors Cívics i ètics</h2><p>Mentre algunes assignatures perden pes, n’hi ha d’altres que arriben com a obligatòries. La nova assignatura de la llei Celaá és la de Valors Cívics i ètics, <b>una espècie d’Educació per la Ciutadania renovada</b>, que ara també tracta la sostenibilitat, l’educació digital i la igualtat de gènere. </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-7HCXD4bsxHM/X8YlTCP62rI/AAAAAAAAAYk/b8oSgDDKyR4IpHBrmEs9CJkMVTJr5s_mwCLcBGAsYHQ/s1000/aula-llei-celaa-lomloe-3.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="resum LOMLOE llei Celaá" border="0" data-original-height="470" data-original-width="1000" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-7HCXD4bsxHM/X8YlTCP62rI/AAAAAAAAAYk/b8oSgDDKyR4IpHBrmEs9CJkMVTJr5s_mwCLcBGAsYHQ/w640-h300/aula-llei-celaa-lomloe-3.jpg" width="640" /></a></div><h2>Altres punts importants</h2><p>Tot i que aquests són els principals titulars de les novetats de la llei Celaá, hi ha d’altres aspectes que també poden ser interessants de comentar. Un d’ells és que la propera normativa <b>impulsarà l’educació infantil de 0 a 3 anys</b> amb una oferta “pública, suficient i assequible” que aconsegueixi “atendre totes les sol·licituds d’escolarització”. Cabria esperar més contractació de personal docent per aquesta franja d’edat. </p><p>Tanmateix, <b>s’inclouen noves mesures disciplinars al personal docent</b>, que ara podrà ser apartat de les seves funcions si mostra “una manifesta falta de condicions per a ocupar un lloc de treball docent”, un aspecte que serà valorat per una inspecció educativa. Pel que fa a l’admissió en casos on la demanda superi l’oferta, <b>els centres es regiran per el nombre de germans matriculats, la proximitat i la renda familiar</b>. Com a darrer apunt, també <b>es fomentarà l’educació afectivo-sexual des de primària</b>.</p><h2>En resum</h2><p>Tenint en compte tots els punts clau de la Llei Celaá que hem comentat, <b>podríem arribar a dir que la propera reforma educativa s’allunya del tarannà conservador de la llei Wert</b>, és més inclusiva i fa que tant l’educació concertada com l’assignatura de religió perdin pes. </p><p>Si teniu algun dubte sobre les novetats de la LOMLOE, podeu accedir al <a href="http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:f19685f1-0260-4926-b043-768d82ed09e0/bocg-d-14-113-983-senado.pdf" target="_blank">document oficial</a> publicat a la <a href="http://www.educacionyfp.gob.es/en/prensa/actualidad/2020/03/20200303-leyeducacion.html">pàgina oficial del Ministeri d’Educació</a>. Com és una llei amb una profunda falta de consens polític, també us pot interessar aquest debat sobre la nova reforma publicat a Cadena Ser.<br /><br /></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kvSc8KEt52g" width="560"></iframe></div><h3 style="text-align: center;"><b>Voleu més resums d'aquest tipus?</b></h3><h3 style="text-align: center;">Doqua us ofereix la píndola formativa gratuïta d'<span style="color: #ff4d4d;">Ordre d'Avaluació de Secundària</span>. La podeu consultar aquí mateix:</h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/pindoles-doqua/67-pindola-gratuita-ordre-d-avaluacio-de-secundaria.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-5u87E2cTkh8/X8YgoDuMq1I/AAAAAAAAAX0/453J7JCm0BYVhJ9HMk--dgyFd-VAhv_TwCLcBGAsYHQ/w200-h200/pindola-gratuita-ordre-d-avaluacio-de-secundaria.jpg" width="200" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4>També us poden interessar els nostres cursos:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/34-treball-per-projectes.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de treball per projectes" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Nm1abY_XvQs/X8Yg-l8oJSI/AAAAAAAAAX8/D3zyYU75hYQkbcopaUi_76Ls__Tt4v9OQCLcBGAsYHQ/w200-h200/treball-per-projectes.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs online de plàstica per a docents" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/--V0VFyuaA60/X8YhTXwgg6I/AAAAAAAAAYE/lGaGdMJDOWYztrIW99ZH_lZ3swd8BkDGACLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a></div></div><br /></div></div></div></div><div><br /></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-83209581675706295082020-11-17T10:30:00.043+01:002021-06-30T12:37:36.986+02:0010 jocs de taula educatius per a l’aula<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-r_TQ_X_--MA/X7OSwE6G2LI/AAAAAAAAAXc/--IZVPou4aMBnM5L-TNo0N3ldl1w6t1gACLcBGAsYHQ/s640/Caratula10JocsTaulaNovembre_Blogguer.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="10 jocs de taula educatius per a l'aula" border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="605" src="https://1.bp.blogspot.com/-r_TQ_X_--MA/X7OSwE6G2LI/AAAAAAAAAXc/--IZVPou4aMBnM5L-TNo0N3ldl1w6t1gACLcBGAsYHQ/w640-h605/Caratula10JocsTaulaNovembre_Blogguer.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/10-jocs-de-taula-educatius-per-a-laula/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><br /><p>Quan penseu en jocs de taula, <b>quins us venen al cap?</b> Segurament els més famosos, com l’oca, el parxís, el Monopoly… Aquests són els jocs als quals la majoria de nosaltres hem jugat durant la infància, però sabeu que hi ha una gran quantitat de jocs de taula que van molt més enllà d’aquests jocs més tradicionals? I si, a més, us diem que tots tenen el potencial per ser jocs de taula educatius, com us quedeu?</p><p>Avui a <a href="https://www.doqua.es/" target="_blank">Doqua</a> us en presentem un petit recull, els analitzarem i veureu que tots poden ser incorporats a l’aula com a jocs de taula educatius.</p><h2 style="text-align: left;">Jocs de taula educatius per a Primària</h2><p>En aquest primer apartat us presentarem una selecció de <b>jocs de taula educatius per a Primària</b>. Independentment de l’edat indicada a les caixes dels jocs, us recomanem que quan en trieu un us fixeu més en la dinàmica del joc per valorar si s’adequa al vostre alumnat.</p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #6fa8dc;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Pingüi Land</span></h3><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://tienda.cayro.es/pinguiland.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="pingüi land joc de taula" border="0" data-original-height="800" data-original-width="1067" height="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-qd67tAaG-HA/X7OIGhlFIII/AAAAAAAAAWI/iBxXGZbG2LEZL-JpDHqILgwtVWaEH5AlACLcBGAsYHQ/w200-h150/Pingui-Land-C_889-1067x800.jpg" width="200" /></a></div></blockquote><br /><p><br /></p><p>Pingüí Land és <b>un joc cooperatiu, per a infants més grans de 4 anys</b>, en què tots els participants hauran de guanyar el Monstre de les Neus i escapar de l’allau. Per aconseguir-ho, entre tots els jugadors, i per torns, hauran de fer avançar el Pingüi cap a l’illot de gel, però, compte, tant el Monstre de les Neus com l’allau també aniran avançant.</p><p><br /></p><p>Amb aquest joc no només es posen en joc habilitats de treball en equip i cooperació, sinó que també es treballaran l’atenció, la planificació, el raonament, les habilitats lingüístiques...</p><p><br /></p><p><a href="https://tienda.cayro.es/pinguiland.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #800180;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Virus!</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://tranjisgames.com/tienda/juego-de-mesa-virus/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="virus joc de taula" border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1000" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-6lc08BcWILs/X7OIbj9oV6I/AAAAAAAAAWQ/WifXpAd4X8MM8YcYkKDwo_irszbPvB8VQCLcBGAsYHQ/w200-h200/virus1_new-1.png" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p>A l’hospital Nostra Senyora de Tranjis salten les alarmes quan els novells del laboratori s’adonen, massa tard, que els contenidors de mostres no estaven buits com es pensaven. A l’interior hi ha brots de virus experimentals que ara campen lliurement per tot el centre i només tu pots aturar-los. L’objectiu del joc és, primer, aconseguir un cos sa, sense cap virus.</p><p><br /></p><p><b>Joc competitiu de cartes</b> que contenen només imatges i que pot servir per introduir l’alumnat en el món dels jocs de taula d’una forma simple i divertida. Amb aquest joc, l’alumnat haurà d’estar molt atent per planificar la seva jugada i, per tant, seleccionar les cartes que més el puguin afavorir en el joc. A més, fa treballar la capacitat d’anticipació: els jugadors han de preveure què faran els companys de taula per decidir quin moviment han de fer.</p><p><br /></p><p><a href="https://tranjisgames.com/tienda/juego-de-mesa-virus/" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #674ea7;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Fantasma Blitz</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="http://devir.es/wp-content/uploads/2014/04/fantasma-blitz-bodegon-web.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="fantasma blitz joc de taula" border="0" data-original-height="500" data-original-width="500" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-BmLS3DGyv2c/X7OIpV2leFI/AAAAAAAAAWU/ylCAxAGDEHgl5Ep_bd1qRVbSkbiMCdx8wCLcBGAsYHQ/w200-h200/fantasma-blitz-bodegon-web.jpg" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p><b>Joc de reflexos i habilitat visual a partir dels 8 anys</b>. Format per un mall de cartes i cinc peces de fusta, cadascuna d’una forma i d’un color diferents. Un dels jugadors gira la carta superior de la baralla de manera que quedi visible per a tothom. Llavors els jugadors han d’intentar agafar l’objecte que coincideixi en tot, fins i tot en el color, amb el que mostra la carta. Si no hi ha cap objecte que compleixi els requisits, els jugadors han d’agafar el que ni es mostra a la carta ni comparteix color amb cap dels objectes que hi apareixen.</p><p><br /></p><p><a href="https://www.abacus.coop/es/juego-de-agilidad-devir-fantasma-blitz/0934628.68.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #6aa84f;">4.<span style="white-space: pre;"> </span>Encuadra</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://tienda.cayro.es/encuadra.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="encuadra joc de taula" border="0" data-original-height="800" data-original-width="1067" height="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-1HGY0-TxdHY/X7OI1pnyG6I/AAAAAAAAAWc/1e2q2Fuvps82rrVAJk1jwJ3Vr00gemVTwCLcBGAsYHQ/w200-h150/Encuadra-P_338-1067x800.jpg" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p>Joc format per <b>una baralla de cartes i peces quadrades de diferents colors i mides</b>. Es destapa un repte de la baralla de cartes i el primer que aconsegueix imitar la disposició de les peces serà el guanyador. Però no és tan fàcil identificar les mides de les peces ni mantenir-les en equilibri en vertical o en horitzontal (treuria aixo) sobre la taula.</p><p><br /></p><p>Joc a partir dels 8 anys en què l’alumnat tindrà l’oportunitat de practicar la seva capacitat de raonament, l’habilitat visuoespacial i la manipulació d’objectes petits.</p><p><br /></p><p><a href="https://tienda.cayro.es/encuadra.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #f1c232;">5.<span style="white-space: pre;"> </span>Dobble</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://www.dobblegame.com/wp-content/uploads/sites/2/2019/09/dobble-clasico-01.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Dobble joc de taula" border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Wcam-mZMqe0/X7OJV0TVsAI/AAAAAAAAAWo/vNn_XwUmYM84UVJx9cJPAfs5WBQbXsKrgCLcBGAsYHQ/w200-h200/dobble-clasico-01.jpg" width="200" /></a></div><p><br /></p><p><br /></p><p>Joc amb <b>55 cartes per a jugadors a partir dels 6 anys</b>. A la taula es col·loquen dos o tres cartes, i cal ser àgil per trobar l’únic símbol comú en totes. El primer que el descobreix i diu el nom del símbol guanya la carta.</p><p><br /></p><p>Aquest joc no només fa treballar la rapidesa visual i l’atenció, sinó també el vocabulari, tant de la llengua pròpia com de les estrangeres.</p><p><br /></p><p><a href="https://www.abacus.coop/es/juego-de-asociacion-asmodee-dobble/0890829.68.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Jocs de taula educatius per a Secundària</h2><p>Fins ara hem vist jocs que poden ser jugats a partir dels 6 i 8 anys. Com hem comentat anteriorment, aquesta recomanació d’edats no vol dir que no hi pugui jugar l’alumnat més gran, i fins i tot els adults.</p><p><br /></p><p>A continuació, us proposem cinc jocs de taula educatius per a Secundària que, atesa la seva complexitat, es recomanen a jugadors d’edat superior als anteriors.</p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #b45f06;">6.<span style="white-space: pre;"> </span>Story Cubes</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://www.abacus.coop/es/story-cubes-dados-classic-asmodee/0913939.08.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="story cubes joc de taula" border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-aZu3fD9gWoY/X7OJjykZ8GI/AAAAAAAAAWs/8fjDnGTidbYlfvxeP-hvYJTFBB3j2Q3HQCLcBGAsYHQ/w200-h200/rorys-story-cubes-clasico-01.jpg" width="200" /></a></div><p><br /></p><p><br /></p><p>El joc compta amb <b>9 daus, i a cada cara hi ha un símbol diferent</b>. Un cop es tiren els daus, a partir dels símbols que apareixen es poden començar a crear històries, tant de forma cooperativa com individual.</p><p><br /></p><p>Aquest joc no només estimula la creativitat de l’alumnat, sinó també la creació d’històries en els àmbits oral i escrit, no només en la llengua pròpia, sinó també en les llengües estrangeres.</p><p><br /></p><p><a href="https://www.abacus.coop/es/story-cubes-dados-classic-asmodee/0913939.08.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #38761d;">7.<span style="white-space: pre;"> </span>Timeline</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="http://www.edgeent.com/sisimg/public/images/tim01_web_h_n_sp_003.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="timeline joc de taula" border="0" data-original-height="400" data-original-width="880" height="91" src="https://1.bp.blogspot.com/-ngAOgEUzzug/X7OJ6uoQ9QI/AAAAAAAAAW4/3IFwxcnQCewh0FwMKgZxUKeTyA2_L3oVgCLcBGAsYHQ/w200-h91/tim01_web_h_n_sp_003.png" width="200" /></a></div><p><br /></p><p><br /></p><p>Quan es va inventar la bombeta? Quin any es va estrenar la primera pel·lícula d’“Star Wars”? A cada Timeline trobem 220 cartes que plantegen dubtes com aquests.<b> Cada carta correspon a un esdeveniment històric</b>, una invenció o bé un descobriment, però només en una s’hi indica la data exacta en què va tenir lloc. Els participants, quan és el seu torn, trien una carta de la seva mà, la posen en joc i intenten col·locar-la en ordre cronològic respecte a les que ja hi ha sobre la taula.</p><p>Després de posar la carta, cal comprovar-ne la data. Si és correcta, la carta es queda a la fila, si no ho és, s’ha de descartar del joc i robar-ne una altra.</p><p><br /></p><p>Hi ha diferents edicions de Timeline: “Invents”, “Esdeveniments”, “Descobriments”, “Monuments”, “Art i literatura”, “Música”, “Esports”... Un joc genial per treballar la història.</p><p><br /></p><p><a href="http://www.edgeent.com/sisimg/public/images/tim01_web_h_n_sp_003.png" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #b45f06;">8.<span style="white-space: pre;"> </span>La Isla Prohibida</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://zacatrus.es/la-isla-prohibida.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="la isla prohibida joc de taula" border="0" data-original-height="500" data-original-width="500" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-8yCqxTwY0ug/X7OKElJjyFI/AAAAAAAAAW8/YvEWGlIB-fcNpVBc96wf_CC8k75FV1WZQCLcBGAsYHQ/w200-h200/La-Isla-Prohibida-bodeg%25C3%25B3n-web.jpg" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p>L’Isla Prohibida és un joc col·laboratiu en el qual els jugadors miren d’aconseguir els tresors d’una mítica illa misteriosa abans que les aigües la cobreixin del tot. <b>Cada jugador tindrà unes habilitats diferents que haurà de posar en joc</b> perquè, de forma conjunta, tots els jugadors aconsegueixin sortir de l’illa.</p><p><br /></p><p>Amb aquest joc no només es posen a prova habilitats de treball en equip i cooperació, sinó que a més es treballaran l’atenció, la planificació, el raonament, les habilitats lingüístiques...</p><p><br /></p><p><a href="https://zacatrus.es/la-isla-prohibida.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #6aa84f;">9.<span style="white-space: pre;"> </span>Dixit</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://zacatrus.es/dixit.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Dixit joc de taula" border="0" data-original-height="480" data-original-width="880" height="109" src="https://1.bp.blogspot.com/-007Ki5_-WUk/X7OKSoOddoI/AAAAAAAAAXE/ZPvQhAr_zjwrskjqw8QSKutExfAmpaKYwCLcBGAsYHQ/w200-h109/dixit_web_h_n_sp_001.png" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p>La mecànica senzilla de Dixit està pensada per <b>fomentar la creativitat i la imaginació de manera que la protagonista sigui la relació entre els jugadors</b>. Quan sigui el vostre torn, heu de triar una de les cartes de la vostra mà i intentar explicar-la amb paraules a la resta de participants. Us podeu allargar el que faci falta o només dir una paraula. La resta de jugadors han de triar una carta de la seva mà i col·locar-la de cap per avall sobre la taula al costat de la vostra. Es barregen les cartes i es posen cap per amunt. Llavors cada jugador vota per la carta que creu que més s’atansa al concepte explicat pel narrador.</p><p><br /></p><p>L’objectiu és que amb la pista que es dona almenys un dels vostres companys de joc esbrini quina carta és la vostra. Per guanyar punts, heu d’aconseguir que un jugador o més us descobreixin, però que almenys un triï una carta diferent, així, tant tu com els que han encertat pugueu aconseguir 3 punts.</p><p><br /></p><p>Hi ha diferents versions que ens donaran molt joc a l’aula en funció de l’àrea on l’introduïm, però veurem sobretot que només amb el joc base l’alumnat haurà de treballar la seva competència lingüística.</p><p><br /></p><p><a href="https://zacatrus.es/dixit.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #76a5af;">10.<span style="white-space: pre;"> </span>Rolling Ranch</span></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://zacatrus.es/rolling-ranch.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="rolling ranch joc de taula" border="0" data-original-height="420" data-original-width="367" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-pQYFnQSdE9Q/X7OKe636yZI/AAAAAAAAAXM/4HpJFKF_BasJikrZaV_d4xssXVzk-x4MACLcBGAsYHQ/w175-h200/rolling-ranch-juego-de-mesa-en-espanol-tcg-factory.jpg" width="175" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p>Rolling Ranch és <b>un joc de tirar daus i, en funció de les icones que apareixen, s’han de dibuixar uns elements o uns altres</b>. Consisteix a portar la gestió d’una granja d’animals, i es juga de manera simultània. Cada jugador té una fitxa i un llapis. En cada torn, un dels participants tira els dos daus i tots juguen el resultat. Cada jugador, en funció del resultat dels daus, haurà d’escollir la combinació que millor s’adapti a la seva estratègia, i dibuixar a la seva fitxa o bé un animal o els claus que formaran edificis dins la seva granja i que proporcionaran avantatges durant la partida.</p><p><br /></p><p>Amb aquest joc, no només es treballa a fons l’atenció de l’alumnat, sinó també la psicomotricitat fina, així com la planificació, el raonament i, sobretot, la capacitat visuoespacial per anar construint la millor granja possible.</p><p><br /></p><p><a href="https://zacatrus.es/rolling-ranch.html" target="_blank">Enllaç de compra</a></p><p><br /></p><h2>Jocs de taula educatius que us agradaran</h2><p>Aquesta recomanació de jocs de taula educatius, dividits entre Primària i Secundària, <b>té com a finalitat ampliar la diversitat de formes de treballar a l’aula</b> aquelles habilitats, competències i continguts que de vegades ens passen per alt o que simplement no coneixíem.</p><p><br /></p><p>Si voleu seguir aprofundint en l’aplicació que tenen els jocs de taula a l’aula, no us perdeu el següent vídeo:</p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oP3VnRGBxqk" width="560"></iframe><br /><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">Si us interessa tot el món del joc i la ludificació, no us perdeu <a href="https://doqua.blogspot.com/search/label/gamificaci%C3%B3%20a%20l%27aula" target="_blank">la sèrie de posts que tenim al blog</a>.</div><br /><h3><b>Voleu ampliar coneixements sobre el tema que tracta aquest post? </b></h3><h3>Per fomentar la lectura, Doqua ofereix el curs d'<span style="color: #ff4d4d;">Aprenentatge i animació de la lectura</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</h3><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-WiCOmImEARg/X6ET8ob6fvI/AAAAAAAAAVo/LnLF5Ynq18oNIn-PF5G2DspD_0Gk2vgpwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><h4>Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/63-gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs de biblioteques per a mestres" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-DzWeUED3KkE/X6EURtsmNFI/AAAAAAAAAV0/rGuHM4wovIAPISqSSZEsXkpAUzjLrOxGwCLcBGAsYHQ/w200-h200/gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div><div style="text-align: center;"><br /></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-30982830483787133902020-11-03T11:28:00.041+01:002021-06-30T12:37:18.125+02:00Els 10 millors llibres per a nens de 6 a 12 anys<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><strike style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl_LdijcK4HZekztQF9-6Lk7qq4zZrBYQ2sTdFfSL8-kkKl2RJcmlupmDnesa1ovTFkC5jfL2x8z0pi9crwJASu_WiBt-NZcFUbaIZBvwkQIo8zCKG9ue4CYCWddm9N7EVTeKRvBnZILoP/s16000/Caratula10millorsLlibresNovembre_Blogguer.png" /></strike></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/els-10-millors-llibres-per-a-nens-de-6-a-12-anys/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a></div><p>Començarem la publicació d'avui amb algunes xifres. Una de les prioritats dels centres educatius és la realització de tasques de foment de la lectura per seguir generant lectors de 6 a 12 anys. Segons els baròmetre d’hàbits de lectura del 2017, <b>la majoria dels nens de menys de 9 anys llegeixen o els seus pares els llegeixen llibres de forma habitual</b>. El 82,7% dels pares consultats van assenyalar que ells o algú de la família llegien als seus fills. El 85,5% dels nens entre 6 i 9 anys llegeixen llibres que no són de text. A més, el 99,6% dels nens d’entre 10 i 14 anys són lectors de llibres.</p><p>Aquestes <b>dades tan esperançadores</b> mostren que no podem abaixar la guàrdia, i per això des de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua </a>avui us portem un recull de llibres per a lectors de 6 a 12 anys.</p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Contes curts</h2><p>A continuació us mostrem un petit recull de contes curts que us recomanem que presenteu al vostre alumnat (independentment de l’edat) amb la finalitat que puguin escollir en funció de l’afinitat pel tema del llibre i no tant per la indicació de l’edat recomanada.</p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #990000;">1. "Les girafes no poden ballar"</span></b></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://www.amazon.es/girafes-poden-ballar-Catal%C3%A1-Manipulatius/dp/8499060439/ref=sr_1_1?__mk_es_ES=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=4RNDQG9NG1XB&dchild=1&keywords=les+girafes+no+poden+ballar&qid=1604315831&sprefix=les+girafes+no+poden%2Caps%2C171&sr=8-1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Les girafes no poden ballar Llibres per a nens" border="0" data-original-height="244" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1IUF22GgdPdwMhk77iGhgucAsS_6VK3L6WxukG6cSTTLhRB6FNFXIRUd0NJFPOLX_fZTn5VG5M2X3gyec1lgLMB4Ukq3bSLeyZljGcOoS8tgyyWbV8ssnoODEzi4D7DrDnPKjx87mdYzq/s16000/01-Les+girafes+no+poden+ballar_LOW.jpg" /></a></div><br /><p>A l’Àfrica, un cop a l’any fan el Ball de la Selva. Allà tots els animals salten i fan tombarelles...</p><p>La Groga voldria participar amb els altres animals al Ball de la Selva, però tothom sap que les girafes no poden ballar... O potser sí?</p><p>Un conte curt, en tres dimensions, que no deixarà indiferent ningú, ni els infants ni els adults.</p><p><a href="https://www.amazon.es/girafes-poden-ballar-Catal%C3%A1-Manipulatius/dp/8499060439/ref=sr_1_1?__mk_es_ES=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=4RNDQG9NG1XB&dchild=1&keywords=les+girafes+no+poden+ballar&qid=1604315831&sprefix=les+girafes+no+poden%2Caps%2C171&sr=8-1" target="_blank">Link de compra</a> </p><div><br /></div><h3 style="text-align: left;"><b><span style="background-color: white; color: #38761d;">2. “Sapo y Sepo” (col·lecció)</span></b></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/sapo-sepo-Libros/s?k=sapo+y+sepo&rh=n%3A599364031" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Sapo y Sepo, inseparables Nens de 6 a 12 anys" border="0" data-original-height="295" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_77Vp2kBwOYgbcR4d1I-CxFTdN6CQdDwNsT4GU__b6JVxwhnCiYdGUjjTHJXTlmMLoNHRD7nV1r-J9S3ZhM1mMvEZKNc4F-s9ClE31zuk5-ED8bHfFI0nSrz3383b-mtwwnQxEs3foSd5/s16000/02-sapo-y-sepo-inseparablesLOW.jpg" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>Sapo és actiu i assenyat; Sepo, per contra, és passiu i una mica atabalat. El contrast entre les seves personalitats donarà origen a una relació d’amics inseparables, plena de simpatia i bon humor.</p><p>Amb aquest conte curt, els més petits podran seguir amb l’afició per la lectura d’una forma amena i divertida.</p><p><a href="https://www.amazon.es/sapo-sepo-Libros/s?k=sapo+y+sepo&rh=n%3A599364031" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #0b5394;">3. “Les aventures del Capità Calçotets” (col·lecció)</span></b></h3><div><b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.fnac.es/c4826/Capita-calcotets" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Les aventures del Capità Calçotets Llibres infantils" border="0" data-original-height="310" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmwqFekq9md1pJRhvjDPfirdUnbtflwyNOAnkR3JE7QjftHb1R2Ca-biiPhXVateu67xaZ3F-KR8cX3lWIb3f5c-uyK95LNIecKODUaRwEio70C5yzJ42qbzTKkj0m5XrBJ9z0oQ_dr6oM/s16000/03-CapitaCal%25C3%25A7otets_LOW.jpg" /></a></div><br /><span style="color: #0b5394;"><br /></span></b></div><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>En Jordi i l’Oriol són dos nens molt entremaliats que van a l’escola Jeroni Chumillas. Els dos amics es dediquen, en les estones lliures, a crear les seves pròpies historietes protagonitzades pel Capità Calçotets, un superheroi amo d’uns calçons amb poders superelàstics que s’enfronta a perversos dolents.</p><p>Les malifetes del Jordi i l’Oriol trasbalsen el director de l’escola, el senyor Carrasquilla, a qui aconsegueixen hipnotitzar i acaben convertint en el mateix Capità Calçotets dels seus còmics.</p><p>Un sèrie de llibres que, si aconsegueixen enganxar els lectors d’entre 6 i 12 anys, no voldran parar de llegir.</p><p><a href="https://www.fnac.es/c4826/Capita-calcotets" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #783f04;">4. “Superpatata” (col·lecció)</span></b></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/superpatata-Libros/s?k=superpatata&rh=n%3A599364031" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Superpatata Contes infantils curts" border="0" data-original-height="273" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYt7JcVqx99_r61HUOWBGkNPsLclWv3I06u6SiierqA9aev2PFU38se5T_A7Loge-hCvylrHWwErhhhgwh82qXrgZLXcOK0XFstMhMskPex7fmA9Z8FJGYzd6mcUfp-A6u5VUTsN-ixBjS/s16000/04-SuperpatataLOW.jpg" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>El malèfic Doctor Malévolo ha convertit Supermax, el defensor de la justícia més ben pentinat, en una patata. I no només això, sinó que amenaça de convertir en patata tothom que li porti la contrària. Amb el que no compta el Doctor Malévolo és que SuperMax, fins i tot convertit en patata, no és un tubercle qualsevol: és Superpatata.</p><p>Contes curts en format còmic que permeten apropar els lectors d’entre 6 a 12 anys a aquest format.</p><p><a href="https://www.amazon.es/superpatata-Libros/s?k=superpatata&rh=n%3A599364031" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #741b47;">5. “Princeses drac” (col·lecció)</span></b></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.fnac.es/c391432/Princeses-drac" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Princeses Drac Lectura infantil de 6 a 12 anys" border="0" data-original-height="289" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaLtBxgQzgqXxs4ZAx_Ntd7HIbYY0UKqAHN8miZTlQ3vv-uyofSzofavfnfiAHny83oh6pA9WUg-2ZvGXJYn8iI3cYkvzx_D8rWsJ_Yy3shHGXs6ypSX7v8QkuZiMNwSeeP5tIAKTp59fJ/s16000/052-LaPrincesaDracLOW.jpg" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>El primer llibre d’aquesta col·lecció, “El misteri de l’ou daurat”, mostra com les princeses poden ser de moltes maneres: n’hi ha d’esportistes, cursis, alegres, agosarades..., i algunes s’ajunten i... bum!, es converteixen en un drac. Bamba viu tranquil·lament al seu castell, amb la seva mare, la reina, i un dia rep una carta del príncep Rosko en què li diu que està enamorat. I que es vol casar amb ella. Però ella no vol, ni parlar-ne... Encara sort que hi ha altres princeses, i un mag, i un ou de drac, i fins i tot dos lladres, en un bosc ple de bolets verinosos per impedir-ho.</p><p><a href="https://www.fnac.es/c391432/Princeses-drac" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h2>Contes per a nens i nenes llargs</h2><p>L’objectiu de fomentar la lectura en l’alumnat no és relacionar la lectura com una part dels deures de l’escola, forma part d'un dels molts punts a tenir en compte en <a href="https://www.doqua.es/index.php/els-cursos/formacio-online-per-al-docent">la bona formació d'un docent</a>. És una forma d’entreteniment i diversió més que pot incorporar a les seves aficions diàries.</p><p>A continuació us presentem <b>contes per a nens una mica més llargs que els del bloc anterior</b>, però que, com hem dit, poden ser <b>vàlids per a qualsevol edat</b> (no ho oblideu, l’objectiu és crear lectors!).</p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><span style="color: #134f5c;">6. “El único e incomparable Iván”</span></h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.casadellibro.com/ebook-el-unico-e-incomparable-ivan-ebook/9788494258282/2805166" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="El único e incomparable Iván Lectura infantil" border="0" data-original-height="320" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKNqV0Wo-Ew2h-Q2YI5fk_rRcJqitXrG0aowGK7ETbc45JCzOSLW9fsgSvFFrnhh4ygGXYL2HvoG2AaU1FbHw1Yt5MRYnys6hR8ERgftLjtIL7HQvwVgVhxy-h4EUHYMJaJyRGmrlgTJ9q/s16000/06-unico-e-incomparable-ivan-el-td_LOW.jpg" /></a></div><br /><span style="color: #134f5c;"><br /></span></div><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>Iván és un goril·la esquena platejada poderós, però tranquil. Viu a la sortida 8 del centre comercial Big Top Mall, i allà s’ha acostumat que els humans l’observin a través de les parets de vidre de la seva gàbia. Poques vegades troba a faltar la seva vida a la selva. De fet, gairebé mai hi pensa. Quan coneix Ruby, un nadó elefant que ha estat apartat de la seva família, l’Iván comença a veure la seva llar d’una forma diferent. La inspiració per a aquesta novel·la es basa en una història real.</p><p>“Els personatges d’aquesta història atraparan els cors dels lectors i mai els deixaran anar. Una lectura obligada.” School Library Journal</p><p><a href="https://www.casadellibro.com/ebook-el-unico-e-incomparable-ivan-ebook/9788494258282/2805166" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #cc0000;">7. “Kika Superbruja” (col·lecció)</span></b></h3><p> <a href="https://www.fnac.es/c14441/Kika-superbruja" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img alt="Kika Superbruja Llibres llargs infantils" border="0" data-original-height="270" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgposWCzlm4YMY0MRxvwtnVPxhwvr-gW4GxdHly2g3pOMotZmXEs5U6oM5hiWql88ANEkQhkjFJgS78ETfcPIUsQmCfeQwkd5EZmAViz3fI8jXMHpvF1RQjSJc0wb-wDk9ikFLVTqdVth9O/s16000/07-Kika+Superbruja+y+la+espada+m%25C3%25A1gicaLOW.jpg" /></a></p><p>La Kika és una nena normal fins que troba un llibre de màgia sota el llit que pertanyia a la bruixa Elviruja, i amb ell aprèn a realitzar trucs de màgia i es converteix en bruixa. Des d’aquest moment comença l’aventura per a ella i el seu germà Dani.</p><p><a href="https://www.fnac.es/c14441/Kika-superbruja" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #0b5394;">8. “Invisible”</span></b></h3><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/Invisible-edici%C3%B3-catal%C3%A0-Nube-Tinta/dp/8417605509/ref=pd_sbs_4?pd_rd_w=sCCgx&pf_rd_p=c4f73141-3dd2-4081-971c-90c13ab6fdd0&pf_rd_r=6JSJ1MJ0DBDW95R44Q61&pd_rd_r=d76fdc46-07e5-4dec-a048-c73c5a15f888&pd_rd_wg=RH85R&pd_rd_i=8417605509" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Invisible Lectura infantil de 6 a 12 anys" border="0" data-original-height="305" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAHi7nLZfuieF2TBv4XtnfNNTAcRx099marfvQNGeadMVx7KyTLsJxb2UHsVqcN32KofRtCD6IozQuNsGD9oIUyZ39DLP9wIMZaf9cMo9gyxmHJTqTtVaKu3FLIWEF7PmpQEN-fv9a1hiA/s16000/08-invisibleLOW.jpg" /></a></div><br /> <p></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>Invisible narra, a través dels ulls d’un nen, una història que podria ser la de qualsevol de nosaltres. Qui no ha pensat alguna vegada a ser invisible? Qui no ha desitjat alguna vegada deixar de ser-ho? El problema és que mai ha arribat a controlar bé aquest poder: de vegades, quan més ganes tenia de ser invisible, era quan més gent el veia i, en canvi, quan desitjava que tots el veiessin, era quan al seu cos desapareixia.</p><p><a href="https://www.amazon.es/Invisible-edici%C3%B3-catal%C3%A0-Nube-Tinta/dp/8417605509/ref=pd_sbs_4?pd_rd_w=sCCgx&pf_rd_p=c4f73141-3dd2-4081-971c-90c13ab6fdd0&pf_rd_r=6JSJ1MJ0DBDW95R44Q61&pd_rd_r=d76fdc46-07e5-4dec-a048-c73c5a15f888&pd_rd_wg=RH85R&pd_rd_i=8417605509" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #351c75;">9. “Diario de Greg” (col·lecció)</span></b></h3><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/diario-greg-Libros/s?k=diario+de+greg&rh=n%3A599364031" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Diario de Greg Llibres llargs per nens de 6 a 12 anys" border="0" data-original-height="295" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOaRKcqSAkn5oVqmGz8CiQb0JoFpcEn86mgitEcoWW84r1MHzxPnBrZEz1N8kFcLlEb8vqf9uQe3YuC6ns5-4tc_BEmHApZ72oiSHvN9m5K3IJqoHlRgo08SSQtULqJwkSxJ_qc3JX-npq/s16000/09-Diario+de+GregLOW.jpg" /></a></div><br /> <p></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>Greg és un preadolescent que escriu un diari on explica i dibuixa les seves tendres i hilarants aventures. La narració comença quan en Greg, de 12 anys, s’enfronta a la seva etapa a l’institut i la seva mare li regala un diari, on comença a escriure i il·lustrar el que ell anomena les seves memòries. A través del diari coneixerem la família del Greg, els seus companys i les vicissituds del dia a dia a casa i a classe d’aquest preadolescent entranyable i no especialment popular.</p><p><a href="https://www.amazon.es/diario-greg-Libros/s?k=diario+de+greg&rh=n%3A599364031" target="_blank">Link de compra</a></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;"><b><span style="color: #cc0000;">10. “Wonder”</span></b></h3><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.amazon.es/WONDER-Tocs-Versi%C3%B3n-en-Catal%C3%A1n/dp/8496735710" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Wonder Llibres educatius" border="0" data-original-height="300" data-original-width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDbPYsthYwcLFTWfeena6VhCap6-iX-x1eA8e9tIl4vJai-vQGgBXr8bttjIyE1cEGTl6NZWNIf2QsI3E3wPEpHMgGxd21n5E5c7HIqFiVTGgagU-AM5746fYAqFTM4_27fRgTiXGPbsrN/s16000/10-WonderLOW.jpg" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p>August (Auggie) Pullman ha nascut amb una greu deformació a la cara i s’ha hagut de sotmetre a tantes operacions que no ha pogut anar mai a l’escola; fins ara, que té 10 anys i està a punt de començar cinquè a l’escola Beecher.</p><p>Si alguna vegada heu estat nous, ja sabeu com n’és de dur... Doncs imagineu-vos com deu ser quan es té una cara com la de l’August. Aconseguirà que els seus companys l’acceptin com un més encara que sigui el nen més estrany que han vist mai?</p><p><a href="https://www.amazon.es/WONDER-Tocs-Versi%C3%B3n-en-Catal%C3%A1n/dp/8496735710" target="_blank">Link de compra</a><br /><br /></p><h2 style="text-align: left;">Diversitat en els llibres per a nens de 6 a 12 anys</h2><p></p><p>Aquesta recomanació de llibres per a lectors de 6 a 12 anys té com a finalitat ampliar la diversitat d’històries i narracions que es poden trobar els nens perquè, <b>quan vulguin continuar amb una nova lectura, puguin triar</b> entre una àmplia diversitat de llibres.</p><p>Si no n’heu tingut prou amb aquest recull de 10 llibres, no us perdeu aquestes recomanacions de lectures fetes per infants per al Dia del Llibre. <b>A seguir llegint!</b></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VBQGPmeDSq8" width="560"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h3><b>Voleu ampliar coneixements sobre el tema que tracta aquest post? </b></h3><h3>Per fomentar la lectura, Doqua ofereix el curs d'<span style="color: #ff4d4d; font-weight: bold;">Aprenentatge i animació de la lectura</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</h3><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/62-aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-WiCOmImEARg/X6ET8ob6fvI/AAAAAAAAAVo/LnLF5Ynq18oNIn-PF5G2DspD_0Gk2vgpwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-i-animacio-de-la-lectura.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><h4 style="text-align: center;">Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-40-hores/63-gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="curs de biblioteques per a mestres" border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-DzWeUED3KkE/X6EURtsmNFI/AAAAAAAAAV0/rGuHM4wovIAPISqSSZEsXkpAUzjLrOxGwCLcBGAsYHQ/w200-h200/gestio-i-dinamitzacio-de-la-biblioteca-escolar.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div></div>Doquahttp://www.blogger.com/profile/06161419943906132329noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-47740291933242881312020-10-26T11:30:00.000+01:002020-10-26T12:01:17.817+01:00Els reptes de la immersió lingüística a l’aula<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="604" src="https://1.bp.blogspot.com/-t0ibqnX-By4/X5aaJ9fD5JI/AAAAAAAAAU4/iNC9E1gvE74sEu8AKhF6Eziv_1lPs3gxwCLcBGAsYHQ/w640-h604/reptesimmersiolinguistica-BLOG.png" width="640" /></div><p>En el post d’avui, des de <a href="https://www.doqua.es/">Doqua</a> centrarem el focus d’atenció en la<b> immersió lingüística a l’aula</b>, per això començarem veient les dades oficials que ens proporciona l’Idescat, l’Institut d’Estadística de Catalunya.</p><p>Segons aquesta font, <b>el curs 2018/19 hi va haver un total de 181.636 alumnes estrangers als centres educatius catalans</b>, un 11,33% del total d’alumnes matriculats durant aquest curs, i va ascendir a 1.604.507 estudiants als centres catalans, des d’Educació Infantil fins als estudis universitaris. <br /><br />Però si mirem més enllà de les dades, aquestes<b> xifres ens parlen, en molts casos, d’alumnes migrants en una situació molt concreta: acaben d’arribar a un nou país</b>, a una societat diferent, amb uns costums i uns idiomes que desconeixen, motiu pel qual es fa tan necessària la immersió lingüística a l’aula.</p><h2>Benvinguts a l’aula</h2><p></p><p>Aquests infants nouvinguts necessiten, com és evident, ajuda per adaptar-se a la nova situació. En aquest sentit, el sistema educatiu, en compliment d’un dels seus objectius principals, ha de donar tot el suport possible per fomentar la inclusió de l’alumnat, siguin quines siguin les seves necessitats específiques. En el cas dels alumnes migrants, aquestes necessitats passen, entre d’altres, per <b>adquirir, de forma més o menys ràpida, una segona llengua</b>, en el nostre cas, el català i el castellà. <br /><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img alt="immersió lingüística alumnes a l'aula" border="0" data-original-height="1254" data-original-width="2508" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-h0vhCYpwBI8/X5adETC3RKI/AAAAAAAAAVE/33K7fHgDz28Th6d4EaAikwfZlkGOpLtPACLcBGAsYHQ/w640-h320/alumnes.jpg" width="640" /></div><br /><h2>La importància de la llengua</h2><p>L’adquisició i el desenvolupament de les competències lingüístiques pròpies de la llengua d’una comunitat és <b>una condició indispensable per a la correcta integració de qualsevol persona dins una nova comunitat</b>. La llengua és el vehicle principal mitjançant el qual comuniquem idees, desitjos, necessitats i, per tant, per poder participar activament i de forma integrada dins de qualsevol comunitat és imprescindible poder dominar aquest vehicle amb fluïdesa, atès que:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Permetrà establir relacions socials amb altres membres de la comunitat d’acollida.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Acostarà aspectes rellevants de la nova cultura (i de la pròpia), tradicions i costums que es compartiran amb la resta de la comunitat.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>Serà imprescindible per desenvolupar-se dins la nova comunitat, tant personalment com professionalment.</p><p>Aquests són alguns dels àmbits en els quals els alumnes nouvinguts podran participar a partir de l’adquisició d’una segona llengua.</p><h2>Immersos en una nova llengua</h2><p>La finalitat de la immersió lingüística a l’aula és una rapida adquisició de la competència lingüística en una segona llengua per esdevenir bilingüe o, en alguns casos, plurilingüe. En aquest sentit, com més ràpida sigui l’adquisició d’aquesta segona llengua, més aviat es podrà dur a terme una integració i una inclusió correctes de l’alumnat nouvingut.</p><p>Aquesta immersió, en el cas de l’escola, es dona sobretot amb el contacte durant una bona part de la jornada lectiva entre l’aprenent amb la segona llengua que es vol aprendre. Molt sovint, la immersió primerenca d’aquest tipus d’aprenents es dona a les anomenades <b>aules d’acollida</b>. </p><p>Conèixer més d'una llengua també ajuda a millorar les aptituds competencials de l'alumne. Molts centres, per exemple, utilitzen l'aprenentatge integrat de contingut mitjançant llengües estrangeres (si ets docent, <a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-45-hores/64-aicle-nivell-avancat.html">aquí</a> pots saber-ne més) en les seves unitats didàctiques.<br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1254" data-original-width="2508" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-rl5wjPO4pzE/X5afW8itx6I/AAAAAAAAAVQ/cpmV2ZB4olsq6fIkuxoiPH0WVCRnbfL7ACLcBGAsYHQ/w640-h320/llengues-cat.jpg" width="640" /></div><h2>Per què a les aules d’acollida?</h2><p>La segona llengua (o tercera, o quarta...) és aquella que aprenem després del període crític d’adquisició (hipòtesi proposada pel lingüista <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Periodo_cr%C3%ADtico#Ling%C3%BC%C3%ADstica">Eric Lannenberg el 1967</a>) per una persona que ja és competent en la seva llengua materna. </p><p>Per tant, <b>no és el mateix l’aprenentatge d’una primera llengua que d’una segona</b> (o tercera, o quarta...). És per aquest motiu que els processos, les tècniques i les estratègies d’aprenentatge seran diversos, i és a l’aula d’acollida on es dona resposta, en l’àmbit didàctic, a la immersió lingüística.</p><h2>Exemples sobre com de diferent és aprendre una segona llengua?</h2><p>Aprenem una segona llengua a partir de —o fent servir— processos cognitius que es vehiculen a la nostra llengua materna. Això implica que la nostra llengua materna també pot influenciar en el procés d’adquisició d’una segona llengua.</p><p>Pensem per un moment: si la meva llengua materna no té articles masculins i femenins davant d’un substantiu, em costarà una mica més entendre el seu funcionament en una segona llengua que sí que els utilitzi.</p><p>Un altre cas: si la meva llengua ordena d’una determinada manera el subjecte, el verb i el complement directe, em costarà una mica posar aquests elements en el seu ordre correcte en una llengua que ho faci de manera diferent.</p><p>Com ja podeu anar intuint,<b> l’aprenentatge d’una segona llengua té un camí d’adquisició diferent al de la llengua materna</b>, i es per això que<b> requereix de tècniques i estratègies diferents</b> a les quals caldrà donar sortida, normalment, des de les aules d’acollida. En <a href="https://vimeo.com/35877832" target="_blank">aquest vídeo</a>, per exemple, es pot veure cinc alumnes que expliquen aspectes relatius a la seva llengua que permeten despertar la sensibilitat lingüística i trencar prejudicis.</p><h2>La immersió lingüística a l’aula, algunes dades</h2><p>Una altra idea interessant que sorgeix arran d’aquest fet és que pot resultar interessant conèixer les llengües que es parlen als països d’origen dels nostres alumnes nouvinguts. Segons l’Idescat, la distribució de l’alumnat nouvingut durant el curs 2018/19 va ser la següent:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="747" data-original-width="1084" height="276" src="https://1.bp.blogspot.com/-UvtrXhEuyVM/X5aLgUekghI/AAAAAAAAAUs/sQqbfjI_TuAIj-rSg1EV1dYpQ2grY1wngCLcBGAsYHQ/w400-h276/GraficAlumnesUEPost-01.png" width="400" /><span style="text-align: left;"> </span></div><h2>Per acabar…</h2><p>Com us podeu imaginar, podríem seguir explicant i detallant aspectes i idees interessants sobre la immersió lingüística a l’aula, comentant tècniques i estratègies per fomentar aquest aprenentatge o bé un altre, però el resultat seria massa llarg per encabir-lo en aquest senzill article. A tall de síntesis, podríem finalitzar, doncs, recordant <b>les idees més interessants</b>:</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>L’adquisició de la competència lingüística en la llengua que es parla en una determinada comunitat és imprescindible per garantir la correcta integració d’una persona nouvinguda en aquesta comunitat.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>El sistema educatiu, en resposta al seu objectiu de fomentar la inclusió de tot tipus d’alumnat, ha de donar resposta als alumnes nouvinguts fomentant l’adquisició de la llengua que es parla a la nostra comunitat, en aquest cas, el català i el castellà, entre altres maneres.</p><p>•<span style="white-space: pre;"> </span>La immersió lingüística és una bona eina per aconseguir un bon nivell de competència en una segona llengua de manera ràpida i eficient. Les estratègies i les tècniques que es fan servir han de tenir en compte que l’aprenentatge d’una segona llengua és diferent a l’aprenentatge de la llengua materna.</p><p>Si us interessa saber d’on va sortir el model d’immersió lingüística de Catalunya, no us perdeu la següent entrevista:</p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/P_Cil5uHkow" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><h3><b>Voleu ampliar coneixements sobre el tema que tracta aquest post? </b></h3><h3>Per fomentar la inclusió social dels alumnes nouvinguts, Doqua està preparant el curs<b> d'<span style="color: #ff4d4d;">Immersió Lingüística</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</b></h3><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/32-etapa-educativa" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="458" data-original-width="458" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-t8MJd_rdMw8/X5aHppBm6fI/AAAAAAAAAUg/bn7oQUnXaJAmDgUyXXMTbJ0-b0F9UTusACLcBGAsYHQ/w200-h200/immersio-linguistica.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both;"><h4 style="text-align: left;">Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-LLoeiBzMbVw/X4bxLSrTovI/AAAAAAAAAT4/5Pp-IxGDuVwnzBIFMoHQy9B2-jHCPQPxwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-cooperatiu.jpg" width="200" /></a><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/15-introduccio-a-l-educacio-emocional.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a></div></div></div></div></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-917090303498555107.post-35114435421994445632020-10-14T14:35:00.007+02:002021-06-30T12:40:49.643+02:00Manualitats i idees per la Castanyada i Halloween a l'escola - [Actualitzat 2020]<style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Cambria;
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:"MS ??";
panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:128;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 134676480 16 0 131072 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:10.0pt;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-fareast-font-family:"MS ??";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:CA;
mso-fareast-language:JA;}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-priority:99;
mso-style-unhide:no;
font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
color:blue;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:purple;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:11.0pt;
mso-ansi-font-size:11.0pt;
mso-bidi-font-size:11.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-fareast-font-family:"MS ??";
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-ansi-language:ES;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="605" data-original-width="640" height="605" src="https://1.bp.blogspot.com/-Ux1ZT8vINAY/X4brXJMGYpI/AAAAAAAAATg/VM3zn5IxkHs3ta-rbjDXS3YbFbg-aTTeQCLcBGAsYHQ/w640-h605/blogger_halloween_cat.png" width="640" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.doqua.cat/blog/manualitats-i-idees-per-la-castanyada-i-halloween-a-lescola-actualitzat-2020/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="991" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xhyg9N3iQNc/YKIpEUaqFeI/AAAAAAAAAnY/rmSEvuMo-R41cJp3LWJRIr2SMaJ4W0d6QCLcBGAsYHQ/w640-h133/Post%2Bnova%2Bweb.png" width="640" /></a><br /><div style="text-align: left;"><br />Com ben bé sabeu, s'apropa la nit de les castanyes, els panellets i els moniatos. Des de ja fa uns anys, s'ha convertit també en la nit dels fantasmes, les bruixes i els caps de carabassa. Dos nits en una.<br /><br />Se celebrin com se celebrin, la Castanyada i Halloween són <span style="font-weight: bold;">una nit molt especial pels més petits</span> i, com a docents, podem aprofitar-la realitzant activitats diferents i temàtiques, fent manualitats fàcils per a tothom. Des de <a href="https://www.doqua.es/"><b>Doqua</b></a> us presentem diferents <b>manualitats i idees</b> per celebrar la castanyada i Halloween a l'escola.</div></div>
<br />Som-hi!<br /><h2 style="text-align: left;">Manualitats i idees per la Castanyada a l'escola</h2>
<ul>
<li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA">La Castanyera
Moderna:</span></b><span lang="CA"> Es tracta de fer una representació del conte
i adaptar els personatges a l’actualitat: la castanyera pot ser una influencer, una dissenyadora gràfica, una jugadora professional... i el
gegant pot ser un mànager, un fotògraf o un xef de cuina contemporània. La imaginació és el que compta!<br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="225" src="https://1.bp.blogspot.com/-q7kvYd9amsM/X4bibg_lTcI/AAAAAAAAASk/wyKPwkv8HJInqf2JixbOZJFrSbTm9nZqACLcBGAsYHQ/w400-h225/castanyera2020.jpg" width="400" /></div></li></ul><ul><li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA">Concurs
de moniatos disfressats:</span></b><span lang="CA"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pinteu-los i disfresseu-los de la manera més original possible. Veureu que hi ha un munt d'opcions si deixeu volar la imaginació! En <a href="https://www.pinterest.es/adnaloi71/castanyes-i-moniatos-disfressats/">aquest enllaç</a> de Pinterest hi trobareu un bon grapat d'idees.</span></li></ul><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="330" scrolling="no" src="https://assets.pinterest.com/ext/embed.html?id=403775922815776330" width="345"></iframe></div><ul>
<li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA">Elaboració de receptes amb fruits de la tardor:</span></b><span lang="CA"> Cada classe elabora
una recepta amb fruits de la tardor. Per exemple, a parvulari i cicle inicial es fan els
panellets, a cicle mitjà el codony i la melmelada de carbassa i, a cicle
superior, ossos de sant i castanyes en almívar. A més a més, amb aquestes
activitats es poden treballar els ingredients, la compra (anar al mercat), les
monedes, els pesos... en definitiva, <b>es treballen el càlcul mental i la organització</b>.<br /><br /><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img alt="3 bessones castanyada" border="0" data-original-height="415" data-original-width="750" height="221" src="https://1.bp.blogspot.com/-XRqRANEdEz0/X4bjKj76EOI/AAAAAAAAASs/BrzqRZMNZ7ADkFrH86fdIqyPkuZUsLS6wCLcBGAsYHQ/w400-h221/recepta-de-panellets-per-fer-amb-nen02.jpg" width="400" /></div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="color: #999999; font-size: x-small;">Imatge: Les tres bessones (Cromosoma)</span></div><h2 style="text-align: left;">Manualitats i idees per Halloween a l'escola</h2>
<ul>
<li><span lang="CA"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Receptes terrorífiques:</b> Per a celebrar
una bona festa de Halloween, quin menú és millor que dits de bruixa, galetes
d’aranya o salsitxes mòmia? En <a href="https://www.pequerecetas.com/receta/recetas-faciles-halloween/">aquest enllaç</a>, trobareu receptes fàcils i
divertides.<br /><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="199" data-original-width="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-8O2oQzzUOgA/X4bnR41H9FI/AAAAAAAAAS4/8fpXPjqhW9otA_Qvt1Ic4DxY6pVoLd10gCLcBGAsYHQ/s0/aranyes.png" /></div><br /></li></ul>
<ul>
<li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA">El
Túnel del Terror.</span></b><span lang="CA"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></span></b><span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA"><span lang="CA">Es decoren les classes i els passadissos amb tombes, teles
d'aranya, creus i demés, i invitem als pares i amics que vinguin a
visitar-ho. Quan la gent hi passi es trobarà sorpreses representades per
alumnes i
professors: Bruixes, tombes, vampirs, mòmies...</span> En <a href="https://www.pinterest.es/TeachingWithCreationCastle/halloween-classroom-decor/">aquest enllaç</a> de Pinterest trobareu tot un seguit d'idees per decorar la vostra escola. Idees com aquesta.<br /><br /><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="675" data-original-width="1080" height="250" src="https://1.bp.blogspot.com/-6OE94qAnMr0/X4bo2U2fFiI/AAAAAAAAATM/XtZ67W1qy5UBPgDtsKTBlpHfM30BA2m3wCLcBGAsYHQ/w400-h250/0bd1e78cd9f5d1edb4096d58161db160.jpg" width="400" /></div><br /></span></li></ul>
<ul>
<li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA">Decora
la carabassa:</span></b><span lang="CA"><b> </b>Perquè limitar-nos en fer forats a una
carabassa, quan la podem pintar i decorar. A la pàgina web de <a href="http://www.crayola.com/crafts/keepsake-pumpkin-centerpiece-craft/">Crayola</a>
hi ha diferents exemples per a decorar una carabassa sense haver-la de foradar.
Mireu que xules!<br /><br /><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="217" data-original-width="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-3j9VVtygJnE/X4bnXwlRRXI/AAAAAAAAAS8/keo2nNL8Y98Sj41dLaywIBtuzRv29RVeQCLcBGAsYHQ/s0/carabassa2.png" /><br /></div></li></ul><h2 style="text-align: left;">Castanyada i Halloween a l'escola, una celebració per a tothom</h2>La Castanyada i Halloween a l'escola són <b>una ocasió formidable per fomentar el treball cooperatiu dels alumnes</b>, per fer reforç en <b>activitats manipulatives</b> i, especialment en el cas de Halloween, per aprendre anglès. És una parada obligatòria a cada curs escolar, un moment on aprendre a fer manualitats divertides que decoraran el nostre centre.<div>
<br />
<span lang="CA">Molt bona <i><b>Hallowinyada!<br /></b></i></span><br /><h3 style="text-align: center;"><b>Voleu ampliar coneixements sobre els temes que tracta el post? </b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>Doqua ofereix el curs </b><b>per a docents </b><b>de <span style="color: #ff4d4d;">Plàstica a l'aula</span>, reconegut pel Departament d'Educació. El podeu consultar aquí mateix:</b></h3><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-30-hores/66-plastica-a-l-aula.html?search_query=plastica&results=2"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-feWNjw0PfO8/X4bw2sTQ71I/AAAAAAAAATw/QIkhNNRPtV0TqS3EkWMasoDTH0MAqDqqgCLcBGAsYHQ/w200-h200/plastica-a-l-aula.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><h4 style="text-align: left;">Cursos relacionats:</h4><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://matricula.doqua.es/cursos-de-60-hores/57-aprenentatge-cooperatiu.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-LLoeiBzMbVw/X4bxLSrTovI/AAAAAAAAAT4/5Pp-IxGDuVwnzBIFMoHQy9B2-jHCPQPxwCLcBGAsYHQ/w200-h200/aprenentatge-cooperatiu.jpg" width="200" /></a><a href="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/s800/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-avvRneud1Bk/X4bxejFxikI/AAAAAAAAAUA/M-KyAUc9Jl4lDlmre318-JSfMIDx4RfFACLcBGAsYHQ/w200-h200/introduccio-a-l-educacio-emocional.jpg" width="200" /></a><br /><br /></div></div></div></div></div>administrador del bloghttp://www.blogger.com/profile/15090766670099815415noreply@blogger.com1